小学英语_Unit6Meetmyfamily教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 6 Meet my family! Part B Lets learn Lets play 教学目标: 熟练掌握本课句型： What’s your father’s job? My father is a doctor. 听说认读水果单词：doctor/farmer/cook/nurse/driver 。 教学重点、难点： 句型 What’s your father’s job? My father is a doctor. 教学准备： PPT、 教学过程 一、导入（Lead-in） 　1、教师用课件播放一个关于工作的视频歌曲，询问学生：-What’s the song about? 2、教师引入课题，领读课题。 二、呈现新课 (Presentation) 1、出示“爸爸去哪儿”的图片，并进行介绍人物，Let’s meet a big family。 2、出示课本中Let’s learn 中，driver 图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词driver,学生跟读，然老师在黑板上板书单词driver，学生跟读，请学生跟读单词。 3、播放Let’s play中的driver 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，请两名学生进行一问一答的练习。 4、出示Kimi的图片并说Kimi ，Kimi， whats your father’s job ?出示他爸爸的图片，找学生回答：My father is a driver.老师教读，学生跟读，请两名学生进行一问一答的练习。 5、Kimi，where are you going?（你要去哪里？） I can take you there.（我可以带你过去） The driver is helpful. He can take you .where you want to go. （司机是有帮助的，他可以带你去你想要去的地方。） 6、、出示课本中Let’s learn 中，farmer图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词farmer,学生跟读，然老师在黑板上板书单词farmer，学生跟读，请学生跟读单词。 7、播放Let’s play中的farmer 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，请两名学生进行一问一答的练习。 8、出示Shi Tou的图片并说Shi Tou ，Shi Tou， whats your father’s job ?出示他爸爸的图片，找学生回答：My father is a farmer.老师教读，学生跟读，请两名学生进行一问一答的练习。 9、Shi Tou and his father give Kimi some fruits and vegetales.（石头和他爸爸给了Kimi 一些水果和蔬菜。） Farmer is helpful.（农民是有帮助的）. 10、出示课本中Let’s learn 中，cook 图片，并出示句子What’s your his job? 找学生起来回答。老师教学单词cook,学生跟读，然老师在黑板上板书单词cook，学生跟读，请学生跟读单词。 11、播放Let’s play中的cook 的图片，学生跟读句子，并且作相应的动作，请两名学生进行一问一答的练习。 12、出示Angela的图片并说Angela ，Angela， whats your father’s job ?出示他爸爸的图片，找学生回答：My father is a cook.老师教读，学生跟读，请两名学生进行一问一答的练习。 13、Angela and his father cook Kimi a meal. (Angela和她爸爸给Kimi 做了饭。) So cook is helpful. 14、I ate so much.Mmm…My stomach doesnt feel good.Who can help me ? 由此引出doctor,进行doctor的学习。 15、Who can help Tian Tian? （天天是一位医生）。由此引出nurse的学习。So nurse is helpful. 16、整体呈现Let’s learn和Let’s play。 三、趣味操练 (Practice) 1、Find the owner (为各职业的标志性工具主人) 2、Sharp eyes1!(火眼金睛)。迅速闪现各个职业的图片，学生说单词。 3、 Sharp eyes2!(火眼金睛)。找单词。 4、出示Sarah家人的职业照片，学生运用句型进行一问一答练习。巩固句型。 拓展活动 时光穿梭机，来到二十年后，