小学英语_PEP四上Unit5Dinner’sreadyALet’slearnLet’splay教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP四上Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn Let’s play 教学设计 一、教学内容分析 本部分学习的单词是：beef, chicken, noodles, soup, vegetable。教材通过餐馆菜单的情景图以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。 二、学情分析 在三年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿。本单元围绕食物展开话题，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，从而提高学生的学习效果。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 (2)能够熟练运用句型：What would you like? I’d like some …, please.征求和表达用餐意愿。 (3)灵活运用相关礼貌用语。 2.过程与方法 (1)能完成菜单的制作并模拟点餐，进行汇报。 (2)通过任务活动，培养学生与人交往和小组合作学习的能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过本节课的学习，让学生感受英语与日常生活的联系，培养学生大胆将英语运用于生活的积极情感，促进学生养成良好的饮食习惯。 (2)学生在积极参与教学活动的过程中，体会学习的快乐，并提高英语学习的兴趣。培养学生用英语交流的能力，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践，为学生的进一步学习奠定基础。 四、教学重难点 1.教学重点 (1)能够听、说、读、写beef, chicken, noodles, soup, vegetable五个有关dinner的单词和词组，并能在语境中运用上述词汇。 (2)能听懂、会说句型What would you like? I’d like some …, please. 并能在具体语境中运用。 2.教学难点 (1)在教学本部分新词时，教师可以适当将其进行语音归类，以帮助学生认读单词，能够正确读单词vegetable。还需要引导学生发现可数名词noodles和vegetables的复数形式。 (2)完成菜单的制作并模拟点餐，进行汇报。 五、课前准备 多媒体课件，单词卡片，有关食物、饮料的图片，课文情景动画及音频等。 六、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Enjoy a song: What would you like? (设计意图：通过歌曲配合营造学习英语的氛围，为上课做好准备。) 2.Greetings: T and Ss say hello to each other. 3.Divide Ss into 8 groups and introduce the class rules. (设计意图：课前分好小组，介绍评比规则，鼓励学生相互评价，激发学生的学习积极性，增强学生的竞争意识和合作意识。) Play a game: Cutting game. (设计意图：用切水果游戏复习3年级学过的食物、饮料单词，导入标题。) Step 2: Presentation 1.教师引出本节课的情景：中午12:00，Sarah, John, Mike, Wu Yifan and Zoom饿了去餐馆吃饭，Zip是餐馆服务员，借由菜单点餐的情景来新授本课内容。 (设计意图：创设情景，为下面学习做好铺垫，与学生的生活实际比较接近，在语境中学习词汇。) 2.学习vegetable (1)Zip问Zoom想要吃什么: What would you like? 引出本课Let’s learn的文本，学生观看视频并回答问题。Zoom: I’d like some vegetables, please.. 板书句型。 (2)Read and spell the word. 单词分块记忆，补充复数vegetables。 (3)Ask and answer: -How much are the vegetables? -Five yuan. 学会问价格。 (设计意图：回答问题后文本就整体呈现出来，接下来学生可以在问题中感知文本；通过读、拼、写夯实新词掌握，将ve-ge-ta-ble拆分拼读，便于拼读和记忆，为学生的书写打下基础。) 3.学习noodles (1)Zip: Sarah, Sarah, what would you like? 显示菜单图片。Sarah: I’d like some noodles, please.. (2)Read and spell the word. 补充noodles本身就是复数形式。 (3)Chain game: