初中数学_二元一次方程的应用教学课件设计.ppt

东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学 7.3 二元一次方程组的应用 第3课时 1．如果一个两位数，若个位数字是a ，十位数字是b，则这个两位数为 . 2.如果一个三位数百位上的数字为x，十位上的数字为y，个位上的数字为z，那么这个三位数可表示为 . 3、X是一个两位数，Y是一个一位数，若Y放在X的左边，就构成了一个三位数，那么这个三位数可表示为　　　　，若Y放在X的右边，则这个三位数可表示为 . 1.会利用二元一次方程组解决数字问题，培 养分析问题和解决问题的能力。 2.能熟练地列二元一次方程组解决实际问题。 学习目标 如果设小明在12:00看到的数的十位数字x,个位数字是y,那么 小明在12:00看到的数可表示为___________,根据两个数字和是7，可列出方程______; 如果设小明在12:00看到的数的十位数字是x，个位数字是y,那么 （2）小明在13:00看到的数可表示 ________________, 12:00~13:oo间摩托车行驶的路程 是________________________ （3）小明在14:00看到的数可表示 为______________,13:00~14:oo间 摩托车行驶的路程是 ___________________________ 12:00~13:00与13:00~14:00两段时间内摩托车行驶的路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？ 例1:两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这个两位数。 在较大两位数的右边接着写较小两位数，所得四位数可表示为___________；在较大两位数的左边写上较小两位数,所得四位数可表示为______________。 分析 1.一个两位数的十位数字与个位数字之和为7，如果将十位数字与个位数字对调后，所得的数比原数小27，求原来的两位数。 2.小强和小明做数学题, 小强在一个加数的后面多写一个零, 所得和是242; 而小明在另一个加数的后面多写一个零, 所得和是341.求原来的两个加数分别是多少? 思考与练习 议一议： 列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是怎样的？与你的同伴进行交流. 东平县初中数学 东平县初中数学 东平县初中数学