初一美术(人美版)走进身边的美术世界——石刻 石头上的艺术-1教学设计.docxVIP

《走进身边的美术世界—石刻 石头上的艺术》教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季学期 课题 走进身边的美术世界——石刻 石头上的艺术 教科书 书名：教育部审定2013义务教育教科书 美术 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 知识与技能目标： 1.认识和了解石刻艺术的不同种类；了解石刻艺术的丰富的审美内涵，从石刻艺术了解中国古代人的生活、科技与文化；从鉴赏经典石刻艺术作品中，了解石刻作品背后的历史文化故事，感受石刻艺术的魅力。 2.通过欣赏石刻艺术作品，认识到石刻艺术对研究我国古代美学、历史、文学、哲学和科学等有着重要的作用。 3.学会碑文传拓的方法，了解拓片能清晰完整、准确真实地再现古代书画艺术的神韵，是继承中国古代文化的重要历史档案。 过程与方法目标： 运用观察、比较、查找相关资料、问题引入等方法，引导学生课堂上主动思考，自主学习，合作探究。从认识石刻艺术的不同种类和特征，到启发学生从石刻艺术中认识古代人们的生活、科学与文化，以及鉴赏石刻艺术博物馆四大镇馆之宝，引导学生进一步学习碑文传拓技法，懂得从石刻艺术中继承和发扬中国优秀的传统文化。 情感态度与价值观目标： 中国古人通过石刻表达各种思想和丰富的情感，从宗教思想到礼仪制度，石刻艺术与古人的生活息息相关。通过本课石刻艺术的学习，学生能够充分感受到祖国文化底蕴的深厚，了解石刻艺术之美，从而激发学生从石刻艺术中探究中华悠久的历史文化的热情，增强继承中国优秀传统文化的责任感。 教学重点： 对北京石刻艺术博物馆的四大镇馆之宝进行欣赏，以及认识和了解石刻艺术不同种类的风格特点，了解石刻艺术丰富的文化内涵，以及学会从石刻艺术中探究中国悠久的历史文化。 教学难点： 学生能够从石刻艺术中探究中国悠久的历史文化，并理解石刻艺术与中国古人生活、科学、文化息息相关。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 *分钟 环节一： 教师活动：课前准备，教师制作课件，搜集北京石刻艺术博物馆的相关图片和视频，以及与石刻艺术相关信息。 学生活动：学生带着教师留的课前问题查阅资料，了解石刻艺术的相关知识以及石刻艺术的分类及不同特点。 【设计意图】首先是培养学生搜集资料，整理资料的能力；学生带着问题搜集资料，解答问题，培养学生学会自主探索、自主研究问题的能力。 5分钟 环节二： 教师活动：课堂以课前问题进入，（你知道为什么中国古代石刻是一部写在石头上的中华文明史吗？石刻艺术从雕刻手法上分为几种？从功能和题材上分为几类？你了解北京石刻艺术博物馆的镇馆之宝吗？请说说你对石刻艺术的认识？） 学生活动：学生分组根据自己所查资料进行讨论，然后每组派一位代表发言，师生共同探讨，各抒己见。 【设计意图】以问题的方式进入课堂，可以改变欣赏课教师一言堂，可以带动学生的思考积极性，参与课堂的主动性，实现课堂以学生为主体，教师引导学生自主学习、自主思考，从而实现课堂从教走向学的改变。 6分钟 环节三： 教师活动：比较分析不同种类的石刻艺术品，认识石刻艺术的丰富文化内涵，让学生总结不同石刻艺术品的特点。 学生活动：学生谈谈自己的认识和感受，并说出不同石刻艺术作品的特点。 【设计意图】加深学生对石刻艺术作品的认识，了解不同类型的石刻艺术作品的特点，了解石刻艺术的丰富的文化内涵。 3分钟 环节四： 教师活动：与学生共同探讨石刻艺术的丰富内涵，认识中国古人通过石刻表达各种思想和丰富的情感，从宗教思想到礼仪制度，石刻艺术与古人的生活息息相关。透过石刻艺术可以了解人类的生活、科学与文化。 学生活动：学生自由发表自己的感想。 【设计意图】学生认识到石刻艺术作品是在诉说着中国古老的历史文明故事，我们从石刻艺术作品中认识古代人的生活，了解古代社会科学文化的发展，也引导学生学会从石刻艺术作品中探究古老的中华文明史，感悟石刻艺术的内在精神美。 8分钟 环节五： 教师活动：重点分析北京石刻艺术博物馆的四大镇馆之宝。 学生活动：学生自由发表自己的感想。 【设计意图】学生进一步了解石刻艺术作品的特点，再一次强化认识石刻艺术与艺术学、美学、社会学、民俗学、宗教学等学科的紧密联系，从经典的石刻艺术作品中了解中华文化，感悟精湛的石刻艺术魅力。 2分钟 环节六： 教师活动：教师引导学生课上动手实践，学会传拓技法，了解拓片能清晰完整、准确真实地再现古代书画艺术的神韵，是继承中国古代文化的重要途径。 学生活动：动手实践，学会传拓方法。 【设计意图】学生动手实践，增加学生自主学习、研究的机会，增强学生主动学习的愿望。同时了解如何进一步研究古代文化，更好的保护古代文物。 *分钟 环节七： 教师活动