二年级【语文(统编版)】《狐狸分奶酪》第一课时-1教学设计.docxVIP

《狐狸分奶酪》第一课时教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文（统编版） 年级 二年级 学期 第一学期 课题 《狐狸分奶酪》第一课时 教科书 书名：义务教育教科书 语文二年级上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.认识“酪、捡”等12个生字，运用多种识字方法识记生字，会写“奶、咬”等5个左右结构的字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步了解故事大意。3.了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。 教学重点： 1.运用多种识字方法识记生字，练习写好左右结构的字。 2.了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。 教学难点： 了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 一、课题导入，初读课文 （一）复习导入，切入主题 1.上节课我们学习《狐假虎威》知道了在生活中与人相处时，不要借着别人的威风去吓唬人。同时我们要有辨别是非的能力，不轻易相信别人的大话。这节课，我们继续学习与狐狸有关的故事。 2.齐读课题。 3.教师介绍“奶酪”。 4.学习伙伴交流“酪”字的识记方法。 8分钟 二、自主识字，读好长句 （一）出示自学提示： 1.借助拼音朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 2.标出自然段的序号。 （二）读好本课生字： 1.前鼻音：捡、拌、便； 2.后鼻音：帮、嚷； 3.翘舌音：始； 4.翘舌音、后鼻音：剩、整。 （三）自主多元识字： 1.加一加识字：俩 2.借助偏旁识字：捡、拌 3.形声字识字：嚷、瞧 4.组词识字：始、剩、便、帮、整 5.结合图片识记：匀 （四）整体认读词语 （五）整体回顾认字表 2分钟 三、初读课文，了解故事大意 （一）整体读文，理解课文内容 1.说说小熊哥儿俩和狐狸之间发生了一个怎样的故事。 2.学生练习填一填，说一说。 熊哥哥和熊弟弟在路上（捡到了一块奶酪 ），高兴极了。可是他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始（拌起嘴来）。狐狸瞧见了，便来帮小哥俩（分奶酪），最后却（吃光整块奶酪），一点儿也没剩下。（二）学生练习，理解故事大意 2分钟 三、抓关键词，理解分奶酪的原因 （一）抓关键词，理解原因 1.读读课文1-4自然段，找一找狐狸分奶酪的原因。 2.理解：小熊哥俩捡到了一块奶酪，不知道怎么分，拌起嘴来，把狐狸引来了。 3.结合上下文理解“拌嘴”一词的意思。 （1）结合下文“吵”理解意思。 （2）正是因为小熊哥儿俩拌起嘴来，才给了狐狸可乘之机。 （二）分角色朗读课文1-4自然段。 2分钟 四、归类指导，书写生字 1.出示本课生字，仔细观察，按照结构给生字分类。 2.学习书写左右结构的生字，提示重点，注意“奶、咬”结构、笔顺。 3.学生自主练习“奶、咬”，评议同学书写作业。 4.按照评价标准，继续练习书写。 25秒 五、课后作业 把《狐狸分奶酪》读给家人听。