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2017年9月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》提出了培养学生发展的四个关键能力，其中之一是“培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系”。［1］社会情感学习回应了国家的需求，是发展学生“关键能力”的有力抓手，与新时代对基础教育全面育人的要求相吻合，顺应了我国基础教育变革注重学生社会性发展的趋势。
社会情感能力是儿童掌握并应用的一系列与自我适应和社会发展有关的核心能力［2］，是学生非认知因素发展的重要方面［3］。教育管理领域的研究历来关注校长领导对学生成绩的作用，发现校长领导直接或通过一系列组织过程和因素间接
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