小学语文课词义教学片段欣赏.doc

PCK中的还原生活情景，唤起学生的感性经验。 】 小学语文课词义教学片段欣赏 【自己设计的词义教学片段】 然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。这样的骨髓，在没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。但是，钱畅是幸运的，几经辗转，这样的骨髓终于找到了，就在一位台湾青年的身上。（选自小学语文人教版第 7 册课文《跨越海峡的生命桥》 ） 教学设计： 师：小钱是幸运的，他能找到骨髓。他都到哪里找？ 生：杭州、北京、温州。 师：他仅仅在国内找吗？ 生：不是 师：他还可能去哪里找？ 生：国外、意大利、台湾 师：他通过哪些方式找？ 生：网络、报纸、电视 师：刚刚我们用从不同的地方找， 用不同的方式找， 终于找到了合适的骨髓， 这就叫“几经辗转”。【这个教学片段运用了词义教学 PCK中的还原生活情景，唤起学生的感性经验。 】 【一般老师的两则词义教学片段】“憧憬”的意思。（选自小学语文人教版第 5 册课文《风筝》） 师：几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？ 师：谁能想象一下？ 师：这就是“憧憬” 。 【本片段教学是运用了词义教学 pck 中的借助语境使抽象词语具体化】“风餐露宿”的意思。 （选自小学语文人教版第 5 册课文《孔子拜师》）师：给“宿”组词。 生：住宿、宿舍、留宿、宿营 师：组词中明白“宿”的意思（住） 。 师：“露宿”就是？ 生：住在野外。 师：“风餐露宿”整个词的意思呢？ 生：在野外吃，在野外住，很辛苦。 【这个教学片段运用了词义教学 【特级老师设计的两则词义教学片段】 1、着名特级教师薛法根老师在执教《真理诞生于一百个问号之后》一文的时候，巧妙地理解了“司空见惯”的含义。教学片段实录如下： 师：看来，你们真是太听话了，都成习惯了，要想有问题都很难。 （众大笑）司空见惯理解吗？ 生：就是看得多了就不觉得奇怪了。 生：经常看见的事就习以为常了。 生：见的次数多了就见怪不怪了。 师：生活中哪些事情你们已经司空见惯了？ 生：太阳每天都从东方升起，从西边落山。 师：从来没有想过为什么不从西边升起，从东边落山。 （众笑） 生：我们每天饿了都要吃饭，困了都要睡觉。 师：从来没有想过为什么不是饿了要睡觉，困了要吃饭。 （众大笑） 生：白天升起的是太阳，晚上升起的是月亮。 师：一天又过去了。（众笑）从来没有想过这流过去的时间从哪里来，又到哪里去。这些现象都是司空见惯的。你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空” “见惯”呢？ 生：（惊异地）没有！不知道！ 师：我们对于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就没有问号了！ “司空”是古代的一个官职，专门掌管建设工程，相当于现在的建设部部长。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘 禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗： “高髻云环宫样妆，春风一曲杜韦娘。 司空见惯浑闲事， 断尽江南刺史肠。”这原是一首讽刺官员花天酒地奢侈生活的诗，后来就有了“司空见惯”这个成语。明白了吧？ 生：（恍然大悟的样子）哦！ 【本片段教学是运用了词义教学 pck 中的借助语境使抽象词语具体化】 2 着名特级教师薛法根老师在执教 《槐乡的五月》 一文的时候， 巧妙地理解了 “傻呼呼” 的含义。 教学片段实录如下： 师：看老师写一个词。（板书：傻乎乎） 生：（齐读） 师：“傻乎乎”的意思懂吗？ 生：很傻的意思。 师：你这个人真傻！你这个人真是傻乎乎的！意思一样吗？ 生：语气不一样。 师：我说你傻，生不生气？我说你傻乎乎的，生不生气？生：说我“傻”要生气， “傻乎乎”就不太生气。 （众笑）生：“傻乎乎”不是真傻，是傻得有些可爱。 生：“傻乎乎”是有点喜欢的意思。 师：课文中说那位小朋友“傻乎乎”的，你怎么理解呢？自己读一读这个句子。 生：（自读） 师：你读出来这个孩子真的傻吗？ 生：不，他有点 师：你也成了傻乎乎的了。 （众笑） 生：有点可爱的傻。 生：陶醉了，被槐乡的香气陶醉了。 生：喜爱这个地方，不想走了。 生：他已经忘记了自己，被香气迷住了。 师：喜爱这个地方，陶醉了，所以说他“傻乎乎”了。 【这个教学片段运用了词义教学 PCK中的还原生活情景，唤起学生的感性经验。 】 ---来源网络，仅供分享学习 2/2