小学语文教师期末考试教学反思.doc

小学语文教师期末考试教学反思 期末考试终于结束了， 这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。 纵观我校一到六年级的语文考试成绩， 发现本次期末考试， 除了一年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。 达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数， 由此也可以发现， 我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差， 与其他三所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。 查看一至六年级的试卷及卷面分析， 发现这六个年级的试卷普遍 注重对于基础知识及积累的考察， 试卷内容涵盖丰富， 字词句段篇都 有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以 拓展运用的形式出现， 切合现今所提倡的以人为本的新课程理念， 注 重实用性。 此外，从六位任课教师的卷面分析来看， 发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、 盲目答题的现象在六个年级中普遍存在， 学生做完题后不注重检查， 背诵积累的内容识记清楚， 但书写时错别字较多。 这也提醒了所有的语文教师， 在平时的教学中， 要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要求识记的内容， 不能仅仅只限于让学生背会， 平时的教学过程中也应当利用默写本， 注重对识记内容书写的考察， 使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。 此外，还有部分教师在卷面分析中提到， 学生在习作时审题不清， 抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平 时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、 总结，引导学 生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉， 及时总结经验和教训， 寻求更好的教学方法，提高教学成绩。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~