上海师范大学年心理学考研试题.doc

上海师范大学2001年心理学考研试题 普通心理学 一概念题（每题3分，本大类题共15分） 个性倾向性 间接兴趣 概念 离差智商 性格 二简答题（以下6题中任意选择5题，每题7分，本大类题共35分） 何谓实验法？在实验研究时研究人员应考虑哪些变量？ 为什么哈所观察时知觉的特殊形式？ 影响问题解决的主要心理因素是什么？ 简述气质对教育实践工作的意义？ 何谓意志？意志行动的基本特征是什么? 什么是技能？认知技能和动作技能的关系是什么？ 三问答题（第1，2，3题任选2题，每题10分，第4，5，6题任选2题，每题15分，本大类题共50分） 论述斯顿伯格（R.J.Sterberg）的智力三元结构理论？谈谈你对该理论的看法。 简述拉扎勒斯（R.S.Lazarus）的情绪认知评价理论。 概述动机的归因理论的主要内涵及其对教育的启发。 何谓有意注意？如何使学生在课堂教学中保持有意注意，请举例说明？ 何谓保持？影响保持的因素是什么？ 何谓发散思维和聚合思维？它们在创造性思维中的相互关系怎样？对教育有何启发？ 心理与教育统计 填空题（每空1分，共10分） 随机变量受随机因素影响，呈现随机变化，具有偶然性的一面，但也具有＿＿＿性的一面，通过大量的实验或观察，这种＿＿＿性可以揭示出来。 标准分Z的平均数为＿＿＿，标准差为＿＿＿。 α和β是两类错误的概率，α是＿＿＿H0时犯错误的概率，β是＿＿＿H0时犯错误的概率。 单侧检验时的H0为＿＿＿；双侧检验的H0为＿＿＿。 样本分布是指＿＿＿分布，它是＿＿＿的重要依据。 简答题（每题5分，共20分） 简述算术平均数的优、缺点。 度量离中趋势的差异量数有哪些？其中最好的是哪一种？为什么？ 什么是统计量与参数？试分析二者的区别与联系。 试分析样本分布在统计推断中的作用。 计算题（共70分） 某班50名学生期末数学考试平均分为82分，标准差为8，试求该班学生真实数学成绩的置信区间。（置信水平为0.95）（10分） 中学生体育课后二分钟的脉搏数服从N（103.5，54.76），抽查某班8名学生体育课二分钟脉搏数分别为：98，110，92，104，97，88，90，101，请判断该班此次体育课的活动量是否适中（10分） 有一项智力训练效果的研究，在智力训练前后用韦氏儿童智力量表（δ＝15）对接受训练的50名儿童进行智商测量，结果如下：前测X1的平均数＝102，后测X2的平均数＝105，两次测验结果的相关系数r＝0.72。问智力训练是否有效？（10分） 某校对某年级学习困难的21名学生进行了帮教，一学期后情况如下表： 帮教前 及格 不及格 帮教后 及格 9 8 不及格 1 3 请问帮教是否有效果？(10分) 下表是两次考试的成绩分数，假设其分布为正态，试求其相关系数。 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 16 15 13 13 13 11 10 10 10 9 B 16 15 16 14 12 11 13 12 10 10 某校四个平行班的阅读能力得分如下表： 班级 人数 平均成绩 标准差 一 42 78 6.7 二 43 72 8.2 三 31 68 6.4 四 31 75 9.5 请用方差分析法判断四个班的成绩有无差异？（10分） 再请单独对一、三班的成绩进行均值差数检验。（10分） 上海师范大学2002年心理学考研试题 普通心理学 一概念题（以下5题任选4题，每题3分，本大类题共12分） 1.表象 2.有意后注意 3.感觉记忆 4.气质 5.个性 二简答题（以下6题任选5题，每题8分，本大类题共40分） 1.为什么说心理学试一门既古老又年轻的学科？它有哪些主要的学派？ 2.何谓定势？它对个体的问题解决有何影响？请举例说明。 3.灵感状态是什么，在创造性活动中有何作用？请举例说明。 4.简述性格的动力特征？分析它们的内涵及其对我们的实践活动的启发。 5.简述四种气质类型与高级神经活动的类型特点的对应关系。 6.问题情境是什么？它对问题解决的影响主要有哪些？ 三问答题（以下5题任选4题，每题12分，本大类题共48分） 1.论述智力的PASS模型理论，谈谈你对该理论的看法。 2.情绪和情感有哪些功能或作用？请举例说明。 3.何谓人格的类型论和特质论？分别说出它们各自的代表性理论一个，并加以简评。 4.何谓前摄抑制和倒摄抑制？影响倒摄抑制的因素有哪些？请举例说明对我们实践活动的启发。 5.成就动机是什么？影响成就动机的因素有哪些？在学生学习活动中如何激发成就动机？ 心理与教育统计 一.填空题（每空1分，共10分） 1.标准正态分布的μ＝＿＿＿，δ＝＿＿＿。 2.下列数据的全距是＿＿＿，平均