秋天到了教学实录及教学评价.doc

《秋天到了》教学实录及评价 ? 一、本课活动目标要求： 1、情感与态度：“一叶知秋”，通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。 2、行为与习惯：生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，提高对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。鼓励学生乐于参与，学会合作。 3、知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观察、小种植和小制作等活动中增强动手操作能力。 二、活动准备： 1、教室中布置一些秋天景物，比如：秋天的水果，秋叶，南飞的鸟等。 2、课件：秋的旋律。展示秋天的天空、大地、田野、果园等。 3、排练小品：逞能的乐乐猴。 4、“我眼中的秋天”展示牌四个。“我记录的天气”卡八个。 三、活动过程： （一）、我当“小小气象员” 师：上星期，我让同学们当一回“小小气象员”，观察记录一下上星期天气的情况，今天哪个小朋友上来当个“小小气象员”向大家汇报一下记录情况？ 生：我来当小小气象员，上星期的天气情况是这样的：星期一天气晴，温度21℃——28℃，东南风3——4级；星期二，天气晴，温度20℃——26℃，东南风3——4级；星期三、四、五的天气差不多，温度则下降了 师：这个小小气象员当得好不好？ 生：好！〔鼓掌〕 师：是的，美丽的秋姑娘已悄悄来到了我们身边，秋天到了！秋天到了！〔满还深情地〕 生：秋天到了！〔齐说〕 板书：秋天到了！ 〔点评：课堂导入揭题的形式多种多样，本课通过争当“小小气象员”的形式导入，从学生生活中来，贴近了学生实际，激发起了学习兴趣；揭题，没有采用生硬的板书形式，而是教师用充满激情的语言，诱导学生诵读出了课题，当时的课堂气氛激情四溢，为本课后面轻松活泼的学习氛围创下了基调。这是一个十分成功的导入。〕 （二）、感受秋的旋律 〔音乐：鸟叫声。师扮演爱爱鸽飞出〕 师：小朋友们好！ 生：爱 爱鸽好！〔齐说〕 师：小朋友们，我飞过了高山，飞过了田野，飞过了河流，飞遍了祖国的大江南北，看到了秋姑娘把大地装扮得五彩缤纷，美丽极了，我把这些美景拍录了下来，让我们一起来欣赏一下吧！ 生：OK！ 〔齐说〕 〔点评：新的课程标准要求我们改变教师角色，在这个环节中，教师不但没有以一个教育者的身份出现在学生面前，而且扮演了学生喜爱的“爱爱鸽”，一下拉近了师生间的距离，使学生在不经意间进入了学习状态，课堂的过渡十分的自然。〕 师：小朋友们，你们可以边看边和小组的同学说说，看到些什么？有什么想法？ 〔播放课件“秋的旋律”。向学生展示火红的枫叶，各种各样的果实，金色的稻田，发黄飘落的树叶等〕 生甲：我看到了枫叶火红火红的，金黄的树叶飘落下来，像许许多多的黄蝴蝶在飞舞，美丽极了。 生乙：我看到了各种各样的果子成熟了，有红红的山渣，紫得发亮的葡萄，金黄的香梨。 生丙：我看到了田野变得金黄金黄的，稻子熟了，一阵风吹过，田野像波浪一样翻滚。 生丁：我看到了一群群大雁排着整齐的队伍往南飞，我看到枫叶红了、苹果熟了、稻子黄了，我想对秋姑娘说：秋天真美呀！ 生戊：…… 〔点评：利用多媒体课件进行教学是本课的一大特点，图片、录像、音乐相结合，起到了一定的感染作用。通过观看录像，把学生的注意深深吸引，把他们带到秋天的美景中。通过说，让学生再次受到感染，激发起他们热爱秋天的感情。〕 让学生尽情交流，师奖励红枫叶：我飞过苏州天平山时，看到了满山的红枫叶，就采了许多，把它送给你，喜欢吗？奖励香喷喷的大苹果告诉学生这是烟台大苹果，全国有名的；奖励黄澄澄的梨向学生介绍这是莱阳梨，也是全国有名的；奖励甜甜的徐市大葡萄，激发学生家乡自豪感。 〔点评：本课的教学要求之一是“‘一叶知秋’，通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。”，教师结合教学方法，给学生奖励时，有意识向学生介绍了天平山的红枫叶，香喷喷的烟台大苹果，黄澄澄的莱阳梨，甜甜的徐市大葡萄，既体现了秋天的丰收，又激发学生对祖国、对家乡的自豪感，再次利用激励作用，激发学生学习的兴奋点，可谓是一举多得。〕 师：你们平时从周围的生活中感受到秋天来到我们身边了吗？你们从哪里也找到秋天了？ 生甲：我从树上找到了秋天。树叶变黄了，有的落下来了。 生乙：我从果园里找到了秋天。苹果熟了、香梨黄澄橙的、葡萄紫了，好香啊！ 生丙：我从池塘里找到了秋天。荷花谢了，结了莲蓬，下面长出了莲藕，菱角熟了，可以吃了。 生丁：我从校园里找到了秋天。草坪黄了，梧桐叶黄了，开始往下掉了。 生戊：我从家里找到了秋天。我家的小菊花开了，金盏花也开了。 师：说的真好，你们都是善于观察生活的有心人。那么，树上从夏到秋发生了哪些变化？池塘呢？田野呢？ 生甲：春天和夏天树叶是绿绿的，到了秋天就变黄了，往下掉了。枫叶由绿的慢慢变得火红火红，美丽极了！