小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册).pdf

小学综合实践活动教案 小学综合实践活动教案 （ 四 年级 第 二 学期） （ 四 年级 第 二 学期） 学校： 学校： 姓名： 姓名： 综合实践全册教材分析 综合实践全册教材分析 一、指导思想 一、指导思想 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学 生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性 生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性 课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等 课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等 领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受 领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受 一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面 一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面 综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面 综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面 的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于 的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于 学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操 学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操 作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其 作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其 中的奥妙。 中的奥妙。       二、教材分析 二、教材分析 在四年级的探究旅程中，课程围绕交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 在四年级的探究旅程中，课程围绕交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 地方特色等线索，学生选择感兴趣的主题或问题展开研究性学习活动，形成简单的探究 地方特色等线索，学生选择感兴趣的主题或问题展开研究性学习活动，形成简单的探究 思路，同时学会使用简单的工具设备，获取有用的信息和数据，并运用这些信息和数据 思路，同时学会使用简单的工具设备，获取有用的信息和数据，并运用这些信息和数据 对问题做出简单合理的分析。 对问题做出简单合理的分析。 本册教材共有 5 个主题活动，分为交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 本册教材共有 5 个主题活动，分为交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、 地方特色。引导学生走进生活，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物。在 地方特色。引导学生走进生活，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物。在 实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放思维。每个活动又包括研究准备、参 实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放思维。每个活动又包括研究准备、参 考主题、研究实施、方法引导、总结与反思等活动环节。内容丰富多彩。 考主题、研究实施、方法引导、总结与反思等活动环节。内容丰富多彩。 在 “中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式， 在 “中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式， 收集与 “中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提 收集与 “中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提 出合理化建议；在 “数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究 出合理化建议；在 “数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究 中主题，了解实地考察时的注意事项；在 “生活中的食品安全”探究中，我们将体验问 中主题，了解实地考察时的注意事项；在 “生活中的食品安全”探究中，我们将体验问 卷调查与分析的全过程…… 卷调查与分析的全过程…… 每个主题都会给同学们带来新的感受和体验，这是一个开放的学习空间，我们可 每个主题都会给同学们带来新的感受和体验，这是一个开放的学习空间，我们可 以依据自己的兴趣爱好，通过各种探究