- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中生心理辅导活动教案(文本)
初中生心理辅导活动教案———人际关系中的合作互助
一、学情分析:
随着年龄的增长,青少年与父母相处的时间逐渐减少,而与友相处的时间却愈来愈多。
人际交往适应是否良好,影响了青少年未来人格的发展。因此,人际关系与沟通对青少年而
言,相对变得非常重要。良好的人际关系会令他们心情舒畅,获得安全感和自信心,从而促
进身心健康发展。如果人际交往不良,可能导致各种心理及行为问题。同伴之间的友谊是初
中生人际关系中非常重要的一部分.对于什么是朋友,朋友应该怎样,学生自己心中都已有一
定的观念与标准,但人际交往的技巧还是不成熟的.初中生活是紧张的, 自扫门前雪,我不去麻
烦别人,别人也不要麻烦我,这也是一个比较普遍的观点.让学生明白在整个人际交往中,人离
不开帮助,让其体会帮助与受助的感受颇为必要.
二、理论分析:
初中生正处于青春期,随着年龄的增长,父母对孩子的影响逐渐减弱,而同伴的影响逐渐
增强.对学生来说, 同伴之间有更多的共同语言, 良好的同伴关系有有利于促进学生的学习与
心理健康.初中生开始有独立感,在人际交往中容易出现一些方法技巧上的问题,有时因为多
种原因,表面上不屑和别人来往,但其实心理又渴望别人和他交往,这就形成了一种矛盾.因此,
增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识,并在这个过程中体验帮助学生体会到
助人与被助的快乐,更好的处理好人际关系显得比较重要.
三、活动时间 40-50 分钟
四、活动重点难点:
重点:让学生明白朋友间的交往,互助合作是非常重要的;
难点:通过活动,引导学生表达出自己对助人与受助的经历与感受.
五、活动准备:
装满水的塑料瓶、一些小奖品、气球
六、活动过程:
主题活动一:紧握我的手
活动时间: 15-20 分钟
1、活动目的:
(1)通过活动,让学生体会到助人与受助的感受;
(2 )通过活动讨论,了解,明白人际交往中离不开互相帮助.
2 、规则:
请 8 位同学上来, 自愿为先,组成四组.一人扮演盲人,另一人扮演引路人.引路人带着
同伴越过障碍,绕教室走一圈.到达目的地后互换角色.其他同学可以在过道上设置一些障碍,
但要注意安全.
3、活动结束后,请同学谈谈感受:
先受助者:
(1)扮演盲人刚开始时,感觉怎样,后来呢 ?
(2)一路走来感觉顺利吗? 担心吗?
(3)你觉得你能很好得根据同伴的引导来走吗?
(4)后来互换角色,有什么样的感受呢?
先助人者:
(1)作为一个引路人,有什么样的感觉?
(2)你觉得同伴很好地明白你的引导了吗 ?
(3)后来充当盲人,有什么样的体验 感觉怎样?
第 1 页第 1 页
初中生心理辅导活动教案(文本)
4 、体验
虽然很多同学没有在课上来体验这个活动,但我想帮助别人和受到别人帮助的经历大家
应该都有.那现在让我们大家一起趁着这个机会来来回忆一下,一些带给你感动的美好,然后
来写写你的友情记功簿和有请债谱. 同学们仔细想想,在你们从小到大的人生经历中,你们遇
到过哪些自己被别人帮助的事,哪些是事后你感激过别人的,哪些是忘记感激的;还有当别人
遇到困难后,你有帮助过别人的,或者因为这样那样的原因,你没有及时伸出援助之手,心底有
遗憾的.记下来.
好了以后,将同学所写的收上来,抽出几张,大家做一个分享.
5、凡是参加的都有礼品相送。
主题活动二:“松鼠”搬家
活动时间:15 分钟
1、活动目的
(1)让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷,感受合作的力量。
(2 )开拓学生思维方式,在竞争中体验双赢的快乐。
2 、活动程序
(1)参与者每三人为一组,其中两人双手举起对撑搭成一个 “小木屋”,另一个人扮
“小松鼠”,蹲在“小木屋”里。
(2 )根据主持人的口令进行变化,如:
“松鼠搬家”—— “小松鼠”调换到其他的“小木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开,寻找新的“樵夫”搭建新的“小
木屋”。
“森林大火”—
您可能关注的文档
- 初中科学与高中物理相联系部分(文本).pdf
- 初中科学之溶液教案(文本).pdf
- 初中篮球课教案(文本).pdf
- 初中立定跳远教案(文本).pdf
- 初中留学新加坡(文本).pdf
- 初中美术 折纸动物造型教案(文本).pdf
- 初中美术教案 剪纸(文本).pdf
- 初中美术教案(文本).pdf
- 初中美术教案:《服装设计与模拟制作》教案设计(文本).pdf
- 初中美术教案:《梅花》教案设计(文本).pdf
- 2024-2030年中国全自动蛋白印迹仪行业前景动态与未来趋势预测报告.docx
- 2024-2030年中国全身感染治疗行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国六氯乙硅烷行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国全釉瓷砖行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国光电池行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告.docx
- 2024-2030年中国光纤适配器行业运营态势与前景动态预测报告.docx
- 2024-2030年中国光纤加速度计(FOA)行业前景动态与投资盈利预测报告.docx
- 2024-2030年中国光敏高分子材料市场现状调查与未来发展趋势研究研究报告.docx
- 2024-2030年中国保健品行业发展分析及投资风险预测分析报告.docx
- 2024-2030年中国全装修营销态势与投资盈利预测报告.docx
文档评论(0)