初中作文讲评课教案（文本）.pdfVIP

第 1 页初中作文讲评课教案（文本） 作文讲评课教案 教学目的： 1、培养学生观察景物和描写景物的能力 2 、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法 教学内容： 写景状物的散文（校园的早晨 家乡的田野 美丽的外滩等） 教学要求： 1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 2 、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。 教学步骤： 1、学生自读本单元课文 2 、学生自由发言评论。 教学设计： 1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。 2 、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。 3、移步换景：足迹的移动，空间的转换。 4 、写景状物要抓住景物的特点 5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。有的静中有动，有的动中有静。 6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。 7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞。例如；比喻、拟人、移觉等。 教师导语： 我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。 写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见， 把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态，观察时要着 力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静。 写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意。纯客观地描写景物，即使有几分 像，也是无生命无生气的。景物要能写活，必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂， 一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思互相交融，做到山水有情，草木知意。 例文一 春天的小塘 南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。 春天的小塘，更是分外的明媚。 春天的小塘，美在一个 “静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。 蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿 得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。 春天的小塘，美在一个 “动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发 光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中 “沙 沙”作响，使人听起来心旷神怡。 春天的小塘，还美在一个 “早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时 候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也 换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏， 生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈 …… 第 2 页初中作文讲评课教案（文本） 当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的。小雨点 儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来。“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感。偶 尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩。 小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波； 冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小 塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。 小塘春色，确实美极了！ 例文二： 夏天的生气 夏天，万物滋生。经春天梳理，春雨滋润的大自然，更显得生意盎然了。夏天的景致无 不给人以生气的感觉。 若说春天是四季的少年，那么夏天便为四季的青年时期，充满了生气和活力。夏天，是 创造的时期。夏天，万物正为秋天的收获忙碌着。千万棵树把土地牢牢地抓住，吮吸着土壤 的水份；叶儿把面始终对着太阳，接受太阳的爱抚。生灵们也忙忙碌碌地，正为将到的秋天 准备着一切。夏天，是充满信心的时期。大自然把希望寄托在将来的秋天。你不见田野中， 作物们正争相高长。一棵比一棵强，一株比一株壮。夏天，是拼搏的时期。山上的野草，虽 比不上参天大树，尽把长高定为自己的目标，努力拼搏。石缝中、低洼处，到处长满了拼搏 者。 而正当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁动。田野的青蛙忙碌着，还不停