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初中物理压强教案（文本） 《压强》教案 【教学目标】 一、知识与技能： 1、了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2、知道压强的意义、定义、公式和单位 3、能用压强公式进行简单的计算 4、知道增大和减少压强的方法 5、会用所学知识解释生活中常见增大和减小压强的事例 二、过程与方法： 1、 学习观察压力的作用效果 2 、 探究压力作用效果的有关因素 3、 学习用控制变量法和转换法研究问题 三、情感态度和价值观： 1、经过观察、实验以及探究活动等学习活动，培养学生尊重客 事实、实事求是的科学态度。 2、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参 与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 第 1 页第 1 页 初中物理压强教案（文本） 3、培养学生乐于探索自然现象，乐于用压强的知识解决日常生 活中的问题 【教学重点】 压强概念的理解 【教学难点】 有效组织好探究活动归纳出压力作用效果与什么因素有关，真正 理解压强的概念并能运用相关知识解答有关问题。 【教学方法】 一、直观演示法： 通过实验直接呈现，让学生直接观察压力的作用效果，给学生产 生对压强的直接的感受，及引起他们的兴趣 二、讨论法： 通过提出问题，让学生展开讨论并发表观点，培养学生善于 思考和发现问题的能力 三、讲授法： 第 2 页第 2 页 初中物理压强教案（文本） 教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智 力，容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统 的科学知识 四、强化方法： 介绍公式后，通过在课中强化练习和课后作业来加强学生对压强 的理解和公式的运用 【课时设置】 一个课时 【教学设计思路】　 在设计活动和组织教学时，本着贴近生活、从学生的实际出发， 创设出探究问题的情景，让学生积极参与到学习活动中，培养参 与的意识，提高参与能力；通过准备教具，亲历探究的过程，掌 握学习的方法，及时的运用知识分析问题，巩固提高使学生体验 成功的喜悦，增强自信心保持学习物理的兴趣。 【教学准备】 （教师）软毛巾一块，木盒一个，钥匙串，一个三角尺，一支铅笔。 （学生）课前认真进行预习。 【教学过程】 第 3 页第 3 页 初中物理压强教案（文本） 一、新课引入： 教师提问： 1.大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽 的滑雪板，运动员的脚不但不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑 行，这是为什么？ 2. 同学们观察过自己的书包带子吗?觉得宽带子好，还是细带子 好，为什 么? 3.请大家拿出你们的三角板，没三角板的用铅笔代替， 按书中 图的方法做一做.感受有什么不同,知道是为什么吗? 今天我们就 来学习其中的道理。 二、新课教学： 1.感受压力的效果： 实验探究 1：让学生拿出一只削好的铅笔， 请学生用两只 手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头， 感受一下，为什 么两个手指的感觉不相同呢？ （1）压力： 请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。 在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 提出问题：请同学们分析重力与压力的区别？ 第 4 页第 4 页 初中物理压强教案（文本） 以放在桌上的物理课本为例。 分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课 本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 (2)、压力的作用效果。 提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ （学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情 况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。） 学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压