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教科版二年级语文上册全册教案(文本)
教科版二年级语文上册全册教案
小溪生病了gt;教案
教学目标
1 借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10 个生字;读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、
黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩” 。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”2 朗
课文时,做到不添字不漏字,不唱读、不顿读。 3 能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
4 明白不能随便扔垃圾,有初步的环境保护意识。
重点和难点
1 正确读准十个生字的音,注意“扔”右边部分的笔顺及在田字格中的位置。
2 用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
教学准备 生字卡片、录音机、多媒体
教学过程
一启发谈话,揭示课题
1 出示词语:生病。学习生字:生、病。
2 交流:小朋友你们生过病吗?生的什么病?
师:生病的滋味可真不好受啊,今天小溪也生病了。
3 揭示课题,读课题。
4 质疑。
二 感知课文,学习生字
1 媒体出示小溪动画。
过渡:你喜欢这条小溪吗?为什么?(清澈见底,清凌凌,清清的,绿绿的?????? )
2 出示句子“小溪水,清清的、绿绿的。” 指导朗读句子,注意读准轻声。
师:可是有一天,小溪生病了,这是怎么回事呢?
3 听录音,整体感知课文,思考:小溪怎么会生病的?
4 交流,并学习生字。
扔——认识新笔画“横折折钩”,边读边书空。指导在田字格中的位置。
扔——丢(近义词) (做动作、唱近义词儿歌)
变、黑——交流记字方法。
5 媒体播放(小溪生病的动画)
出示句子“过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。”
(1)指导朗读:看到小溪生病了,你感到怎样?(难过、不高兴?????? )
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教科版二年级语文上册全册教案(文本)
(2)你能带着这种感受来 这句句子吗?
(3)指名读,男女生比赛读。
6 师引读第四、第五小节。
(1)思考:现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病的吗?指名说。
引读:难怪小鸟说——你们自己就是医生。大家听了,仔细想想——都不好意思了。
(2 )学生字:己、仔、细。
7 媒体播放(小溪病好的动画)。——跟着背景音乐师口述第六节。
(1)出示句子“又过了些日子,小溪病好了。小溪水,清清的,绿绿的。它边跑边笑,笑出了串串酒窝窝??????
(2 )学习生字:串(你还知道“一串什么” ?)
(3 )指明读,找伙伴读,挑战读。
三 朗读全文,练习说话
练习想象说话。
师:小溪病好了,边跑边笑,笑出了串串酒窝窝,它遇到了小动物,会对它们说什么呢?
1 小组讨论。
2 全班交流,老师指导。评一评:谁说得清楚、连贯。
3 老师小结。
四巩固练习,指导写字
1 朗读生字、词语。(媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动画)
2 用“生、细”一字开花。
3 写字指导:在教师的指导下描摹“扔、生、光”
《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计
教学目标:1、认识 14 个生字,会写 6 个字。着重指导学生写带口字旁的字。2 、帮助学生能初步将感悟到的情
感朗读出来,并能背诵课文。3、了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。
教学重点:1、认识 14 个字,会写 8 个字。 2 、学写带有口字旁的字。
教学难点:指导学生初步有感情地朗读课文,并能背诵课文。
教学准备:生字卡、教学课件、图片
课时安排:四课时。
教学过程:
第一课时
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教科版二年级语文上册全册教案(文本)
一、导入激趣。
1、请小朋友们猜个谜语:清晨出东海,傍晚下西山。照亮了大地,送来了温暖。(谜底:太阳)
2 、出示课题:太阳,你是粉刷匠吗。
二、初读课文。
1、自由读课文:借助汉语拼音读课文,要求:读准字音。
2 、质疑:告诉大家,你在读书中遇到了什么困难?
3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。
4 、教师指导都读不好的地方。
5、指名读课文。
三、随文识字。
1、认识词语。
1)在课文中你认识了哪些新词语?2 )学生汇报。师出示生词卡片。3 )齐读
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