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初中世界历史教案(文本)
第 8 课 1929~1933 年资本主义经济危机和罗斯福新
教学目的
知识与技能:
1929~1933 年资本主义经济危机;危机的爆发和特点;危机的影响;罗斯福新政;
罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。
过程与方法:
1.1929~1933 年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。
2 .垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备等行径,体现了资本主义制度的腐朽性。
3 .罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,但是新政没有也不可能解决生产力危机的根
源──资本主义制度的不合理性,因而不可能从根本上消除危机。
情感态度与价值观:
1.通过资本主义社会的 “稳定”、“危机”的相互交替的发展变化,培养学生观察认
识历史问题的能力。
2 .从对这次经济危机特点的分析,培养学生对历史事件的分析综合能力。
3 .通过对罗斯福新政措施、效果的分析,培养学生评价历史人物的能力。
教学重点、难点
重点:1929 年资本主义经济危机;罗斯福新政。
难点:经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内容。
教学过程
【导入新课】
上课后教师可向学生提问:“一战”后资本主义国家召开过哪些会议?有何影响?
在回答问题的基础上,教师可归纳总结:一战以后,资本主义国家通过调整相互间的
关系,发展国内经济,统治暂时稳定。“凡尔赛—华盛顿体系”建立,帝国主义国家
间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入相对稳定时期。导入新课。
【讲授新课】
一、1929~1933 年资本主义经济危机(板书)
1.危机爆发(板书)
关于危机产生的原因,教师可先指导学生阅读课本第 40 页小字,使学生认识到资本
主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利,盲目扩大生产,造成生产过剩。这是导致经
济危机的主要原因。
关于危机的爆发,这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售
会导致经济危机?这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点:(1)美国是资本
主义国家,小工厂企业都是私有的,大都是股份公司,和股票有直接关系;(2 )股票市价
的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣,股票就升值,人们就会抢购;反之,经济凋敝,股
票就贬值,人们就抛售;(3 )1929 年 10 月,纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这
以前,美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。
教师还可简略介绍抛售股票的情景,以增加一些感性认识。1929 年 10 月 24 日上午,
纽约股票交易所开盘伊始,大批股票涌入市场,盲目抛售,交易所陷入一片混乱,这一天抛
第 1 页第 1 页
初中世界历史教案(文本)
售额创股票交易所纪录,股票价格暴跌。到 11 月中旬,交易所证券贬值 50 %,股票市场全
部崩溃、信用破产。教师可指引学生观看课本第 40 页 《纽约华尔街股票交易所门前的人群》
形象图,以增强感性认识。
2 .危机的特点(板书)
课本中编者已用图表的形式,对这次危机的特点加以归纳和表述,教师可指导学生进
行观看阅读。教师还可把图表的要点绘制在辅助小黑板上(或用幻灯机放映在屏幕上),可
增强直观效果。
危机特点是本课的重点,要求学生牢固掌握的。教师在讲述时,可适当增加一点内容,
用对比的方法,以突出这次危机的特点。
特点一,范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里,但这次危机则席卷整
个资本主义世界,既波及到资本主义国家,也波及到殖民地、半殖民地。另外,这次危机也
影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域,这也是过去任何一次危机所不及的。
特点二,时间长。以往资本主义经济危机,一般是几个月,最长的是一二年。危机后
经历短期的萧条便转入复苏,而这次危机前后持续了 5 个年头(1929~1933 年)。
这次危机持续时间之长,是以往任何一次危机所没有的。
特点三,破坏性大。课本图表中列举的资
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