小学科学苏教版四年级上册全册教案（2020新版）.docx

PAGE 73 苏教版四年级科学上册 教 学 设 计 第一单元 动物大家族 1.给动物分类 【教学目标】 [科学知识目标] 1、动物分脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎能让身体在一定范围内运动。 [科学探索目标] 1、按照一定标准给动物分类。 2、摸脊椎，体验脊椎特点。 3、做脊椎模型，研究脊椎作用。 [科学态度目标] 1、认识到动物的多样性。 2、认识某些动物具有共同特点。 3、了解珍贵动物资源，提高保护动物意识。 【教学重点】了解某些动物的共同特征，能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 【教学难点】制作脊椎模型，探究脊椎作用。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放《动物世界》片头视频，提问：你们认识哪些动物？ 2、进一步提问： 你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？ 展示动物园参观示意图。 3、教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分区的？ 二、讲授新课 （一）给动物分类 1、你会给这些动物分类吗？ 提示：首先确定分类标准。把分类情况记录下来。 2、生物学家是怎么给动物分类的呢？ 明确：生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。具有脊椎的动物叫脊椎动物。没有脊椎的动物叫无脊椎动物。 3、展示脊椎图片，让学生辨认脊椎。 4、常见的脊椎动物有哪些？ 5、常见的无脊椎动物有哪些？ （二）摸脊椎活动 1、活动要求：两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。 提示：首先找准脊椎位置。 2、体验交流： 脊椎是高等动物的特征。脊椎摸上去是一节一节的。 3、思考：脊椎连接起来有什么作用？ （三）做脊椎模型，研究脊椎作用 做脊椎模型 1、准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀。 2、制作步骤 ①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这 些线轴和圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 3、试一试 ①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。 研讨 1、脊椎有什么作用？ 明确： 脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。 2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？ 明确： 身体不能自由活动。 四、课堂练习 1、找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。 2、你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？ 五、拓展提高 我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。 提问：它们都是脊椎动物吗？ 课堂小结 过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的特征，它能使身体自由活动。生物科学家根据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友，我们需要爱护它。 【教学后记】 2.鱼类 【教学目标】 [科学知识目标] 1、了解脊椎动物中鱼类的共同特点 2、鳃和鳍是鱼的重要器官。 [科学探索目标] 1、观察鱼是怎么游泳的，进而探究鳍的运动作用。 2、实验探究水进出鱼身体情况，进而得知鱼的呼吸特点。 [科学态度目标] 1、认识鱼的种类非常多，占脊椎动物的大多数。 2、培养小组合作探究精神。 3、科学实验要适应自然规律。 【教学重点】鳃和鳍的作用 【教学难点】实验观察鱼的运动及其呼吸特点 【教学过程】 一、导入新课 1、各种各样的鱼类，占脊椎动物一半以上。你见过哪些鱼？（播放视频） 2、教师展示图片，提问鱼的名称。 明确： 鳜鱼：体侧扁，性凶猛，生活在淡水中，味鲜美，是中国特产。亦作“桂鱼”，有些地区称“花鲫鱼”。 黑鱼：生性凶猛，繁殖力强，胃口大，离水能生活3天之久，是中国人的盘中佳肴。 花鲢鱼：周身黑白相间，肉质雪白细嫩，营养丰富，味道鲜美。 鲫鱼：以植物为食的杂食性鱼，喜群居群行，肉质细嫩，肉营养价值很高。 3、这些鱼有什么共同特点？活成活动手册任务。 归纳：身体呈梭形，有鳃和鳍，生活在水里，都有脊椎…… 4、还有一种鱼，也是脊椎动物，是软骨的。例如鳗鱼、鳐、河豚等。中朝边境 二、讲授新课 鱼的鳃和鳍 1、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。画出你观察到的鱼的外形，并标出鳃和鳍。 2、观察鱼的鳍都生长在哪些部位？ 3、观察鱼鳃有什么特点？ 明确： 丝状，红色（充满毛丝血管） 4、猜猜鳃和鳍有什么作用？ 猜测归纳： 鳃：呼吸 鳍：运动 实验观察 （一）观察鱼是怎么游动的 1、观察要求 ①鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？ ②前进时哪些鳍在动？ ③拐弯时哪些鳍在动？ 2、观察发现 鱼游动时，不是一种鳍在运动，而是多个鳍相互作用。鱼前进时尾鳍摆动，鱼拐弯时胸鳍摆动。 结论： 鳍是鱼的运动器官。 （二）研究水进出鱼身体的情况