3.4 教师情感性体态语言（一）面部表情.pdf

3．4 教师情感性体态语言 （一） 面部表情 一、 教师情感性体态语言概说 教师情感性体态语言: 指教师用来表达情感、态度，或再现教学内容中特 殊感情的体态语。 情感性体态语言表达的主要渠道是面部表情。 教师善于运用面部表情，包含了两方面的内涵： 一是利用自己的面部表情来调节课堂氛围，提高教学效果。 二是学会关注学生的面部表情，从而获得更加真实、更为全面的信息。 二、面部表情的构成 由五官、脸部肌肉、脸色等变化构成 （一）五官 在面部表情语分析中，“五官”指眉、眼、鼻、口、舌。 眉毛：是与眼睛距离的最近、关系最密切的器官，虽然它表情达意的丰富性 和准确性不及眼睛，但是眉间的皱纹、眉头和眉梢位置的细微变化，依然 能传递丰富的信息。 鼻子：鼻孔张大，表示情绪高涨， 可能是高兴，也可能是愤怒。 鼻腔收缩屏息、敛气经常是紧张的表现。 嘴巴：传情达意的能力仅次于眼睛。 嘴部表情主要表现在口型变化上。 不同的嘴部动作呈现的心理状态不一样： 舌头：也能发出各种信号，提供有价值的信息。 舌头舔嘴唇含义比较复杂，可能是压力大，也可能是在思考 用舌头反复摩擦嘴唇，是人不舒服时采用的一种自我安慰的行为 吐舌头，可能是侥幸成功，或正在做不该做的事、做错事，顽皮 （二）面部肌肉人类的许多表情与面部的肌肉活动直接相关。 （三）脸色 脸色指的是脸部的色泽，我们常常用脸色发白、面色阴沉、面色发青来形容 人的情绪状态。内心愉悦的人，脸色有光泽，心情悲伤的人，脸色暗淡无 光泽。 三、面部表情基本类型 “六情”说：美国心理学家 埃克曼 提出人类存在六种最基本、最原始的情 绪，分别是 快乐、愤怒、厌恶、惊喜、悲哀、恐惧。 “七情”说：认为面部表情有愉悦、愤怒、厌恶、惊讶、悲伤、恐惧、轻 蔑七种。 “八情”说：认为人类面部表情可以分为八类 兴奋-感兴趣，高兴-喜欢，惊奇-惊讶，伤心-痛苦，害怕-恐惧，害羞-羞辱， 厌恶-轻蔑，生气-愤怒 四、教师良好的面部表情运用的要点 亲、真、同、明、敏、度