2.32 教育技术学研究方法的作用.pdf

教育技术学研究方法的作用 科学研究方法是人们进行科学认识的主观手段。黑格尔认为：“在探索的认识中， 方法也就是工具，是主观方面的某个手段，主观方面通过这个手段与客体发生关系。” 科学方法是能够发挥科学认识的主体，即研究者的主观能动性，正确反映事物客观规 律的主观手段，是科学认识必不可少的有效工具。由此可见，教育技术学研究方法在 教育技术及教育信息化研究中起到十分重要的作用。 任何一个学科都由知识组成，而人类获得知识主要包括归纳和演绎两种方式，前 者通过观察记录去重提炼，从特殊到一般，从具体到抽象；后者通过阅读分析综合升 华，从一般到一般，从抽象到抽象。学科的发展需要不断注入新鲜的血液，动态平衡 至动态提升的过程需要研究方法的支持，教育技术学研究方法在教育技术及教育信息 化研究中起到促进教育技术学科的形成和发展、规范教育技术学科研究、丰富教育技 术学科内容和推广应用教育技术学研究成果等四个作用。 1.促进教育技术学科的形成和发展 2.规范教育技术学科研究 当然，科学认识和科学研究过程的规范化和最优化是相对于科学发展的某一历史 时期而言的，并不是一成不变的。在科学发展的现阶段，现代科学技术的飞速发展， 人类步入了信息社会，“知识膨胀”、“信息爆炸”等成为了科学研究中不可忽视的问题。 要解决信息量大和个人时间少之间的矛盾，就必须通过规范化、最优化科学认识和科 学研究过程，提高科学思维的效率和创造性思维的能力。 3.丰富教育技术学科内容 4.推广应用教育技术学研究成果 以上就是教育技术学研究方法的作用，我们再来回顾一下，包括促进教育技术学 科的形成和发展、规范教育技术学科研究、丰富教育技术学科内容和推广应用教育技 术学研究成果。 心理学家巴普洛夫有句名言：“科学是随着研究方法所获得的成就前进的。”由此 可以看出，教育技术学研究方法是教育技术学科领域存在和发展的直接决定因素之一。 无论是职前师范生、职后的一线中小学教师还是教育信息化从业人员，都应结合自己 的学习工作认识教育技术学研究方法的地位和作用，从而在更好的指导自身研究工作 的开展，为丰富学科理论，推动学科发展做出自己的贡献。