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一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;掀起你的盖头来
-----如何快速读懂诗歌;学习目标;温故知新,自主总结;直击高考,找准切入点;(2017?新课标2)本诗首联表现了诗人什么样的性格?
送子由使契丹
苏轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人。
表现了诗人旷达的性格。 苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方,这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。;直击高考;品诗题:
标题是我们理解诗歌的重要切入点,读标题可以读出以下内容:
①写作的时间、地点、对象、事件;
②写作缘由或目的,暗含情感;
③作品的感情基调;
④诗歌的主要内容;
⑤诗歌的体裁、题材。;知作者;知 人 论 世 ;走近作者
陶潜的隐逸淡泊;王维的寄情山水;
李白的傲岸不羁;李清照的闲适与愁苦;
苏轼的乐观旷达;辛弃疾的壮志难酬;
杜甫的忧国忧民;李煜的故国之思,亡国之恨;【论世】
北朝尚武,诗歌多写征战
南朝诗歌多写男女相思
初盛唐建功立业的豪歌,乐观豁达
中唐乱离时世的悲歌,忧国忧民
晚唐王朝衰败的挽歌,怀才不遇
北宋的哲理思考入诗
南宋的爱国情怀,壮志难酬
;
(2017?北京卷)阅读下面的诗歌,完成以下小题。
晓行巴峡 王维
际晓投巴峡,馀春忆帝京。晴江一女浣,朝日众鸡鸣。
水国舟中市,山桥树杪【1】行。登高万井【2】出,眺迥二流明。
注释:【1】树杪:树梢。【2】井:市井
; 《晓行巴峡》:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的美丽祥和的生活景象。色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。 对比诗句:所用的 “猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。;析意象:
在诗歌中,总有一些特定的意象代表特定的含义,也往往寄托着特定的情感。如果我们能够多积累相关的知识,抓住诗歌意象进行分析,将能够更加快速地读懂诗意,更加准确地把握情感。
; (2018?全国卷一)
野 歌 李 贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
请找出这首诗的诗眼,并分析其表达的情感。;17; (1)捕捉诗中主观色彩较浓的词语如:愁、喜、客等等
(2)抓抒情议论的句子和点明感情的句子:如《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。《琵琶行》中“同是天涯沦落人”。
(3)抓首句和尾句:首句往往交代写作缘由或奠定感情基调,尾句往往会直接点明主旨。; ;1、本词蕴含了作者壮志未酬、以及只能隐居的无奈与牢骚之情。
2、用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。(2分)皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?(2分)再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!(2分);小结5看注释:
注释往往暗示着重要信息,一定要仔细审读(每个都有用,每个都要用。)
注释的内容有:
①提供写作的背景,暗示主旨感情;
②介绍作者,暗示思想情感、写作风格;
③解释重点词语,帮助理解诗句;
④注解典故,暗示本诗的用典或意境。;22;1、找出下面活用的词:
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
春风又绿江南岸。;2、还原下面颠倒的语序:;25;课堂检测,问题诊断;巩固练习,合作探究;
秋夜纪怀
[宋]陆游
北斗垂莽苍,明河①浮太清②。
风林一叶下,露草百虫鸣。
病入新凉减,诗从半睡成。
还思散关③路,炬火驿前迎。④
[注]①眀河:银河。②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。; 中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠,开户临西园。
寒月上东岭,泠泠疏竹根。
石泉远逾响,山鸟时一喧。
倚楹遂至旦,寂寞将何言?
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
谪居中凄凉、孤寂、郁悒的情怀。; 湖州歌
(南宋)汪元量
北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。
[注释]此诗是元灭南宋时,作者被元军
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