三上 第三单元 秋天的图画1.ppt

秋天的图画 第三单元 1. 选一幅或画一幅，注意内容是秋天的事物。 2. 根据自己选的或画的图画进行习作。 3. 要写好后和同桌交流，再认真改一改。 好老师 同步作文 构思 组材 选材 好老师 同步作文 选材立意 秋天是可爱的，秋风吹起，落叶缤纷、大雁南飞、瓜果飘香……每一处秋景都是一 副美丽的画卷。 好老师 同步作文 按照“ 总—分—总 ”的结构形式，红、黄、蓝、绿、紫各写一个 自然段，抓住枫叶、稻田、大豆、天空、松柏、葡萄等不同色彩 的景物特点，生动活泼地展现秋天的美丽 。 按照“ 总—分—总 ”的成文方式和“总—分”的结构段式， 重点抓住图画中的天空、秋叶、庄稼和果园这些秋天景物 的独特之处，依次呈现景物的特点，以清晰的层次和有序 的表达来叙写本次习作。 合理组材 好老师 同步作文 按照观察图画的顺序，依次描写蓝天、白云、 成熟的庄稼、飘动的秋叶……全文运用“ 总— 分—总 ”的成文方式，突出以上主要景物的描 写，让观察和描写的顺序融为一体。 在行文中，对高粱、谷子、棉 花、花生等事物，运用比喻、 拟人等修辞方法来描写，并穿 插运用叠词、形容词，让习作 语句既生动活泼又具体形象。 巧妙构思 除了抓住景物的具体特点 进行描写外，尽可能多地 运用比喻、拟人等修辞手 法及动静结合的表达方法， 将这一幅美丽迷人的图画 生动形象地描述出来。 好老师 同步作文 在词汇的积累与运用上，突出语言的特色；在灵活运用 修辞手法时，让语句更加生动活泼。 开门见山法。 秋天的雨 , 是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。 （节选自《秋天的雨》） 怎样开头 好老师 同步作文 要抓住秋天景物的特点，运用“总—分”“分—总”“总—分— 总”的构段方式，充分调动词汇积累和运用修辞手法，将段落写具体、 写形象、写生动。 好老师 同步作文 主体部分 好老师 同步作文 1. 抓住景物特点 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。 （节选自《听听，秋的声音》） 2. 运用修辞手法 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿 子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子 的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 （节选自《秋天到了》） 好老师 同步作文 1. 抒发情感。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，。带给小朋友的是一首快乐的歌。 （节选自《秋天的雨》） 2. 首尾呼应。 秋天是成熟的，秋天是多彩的，秋天就是一幅绚丽的画卷 。 （节选自《秋天的画》） 怎样结尾 好老师 同步作文 好老师 同步作文 秋天的果园 秋天到了，大自然中一派丰收的景象。但最热闹，最诱人的地方要属果园了。 一颗颗果树上挂满了成熟的果子，红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，红艳艳的山楂，色彩 缤纷。瞧，那一个个鲜红的苹果，好似一个个小朋友露出了笑脸，正迎着秋风嬉戏。“啪” 的一声，一个苹果落在了地上，咧开了嘴，好像在喊；“我成熟了！我成熟了！”还有一只 小松鼠在收集果子呢！ 农民伯伯们正在忙碌着，有的在欢快地摘苹果，有的在一箩筐一箩筐地装着苹果，他们 的脸上露出了幸福的笑容。 秋风里飘着浓浓的果香，农民伯伯的孙子们带着自己的朋友在果园里嬉戏，他们有时禁 不住诱惑，伸手就摘几个大鸭梨，他们一口咬下，哇！甜汁四溢清爽可口，树林里充满了香 甜的气味。 啊！秋天的果园，带来了人们丰收的喜悦。