5节 体育教学管理.pdf

体育教学管理 体育动机的激发 目 录 体育课堂纪律的维持 一、体育动机的激发 1、使学生感到自身的重要性 教师通过提供实现目标所必需的帮助来让每位学生发 现他们的个人价值，这就意味着教师需帮助每个学生制定 并实现有价值的目标。 在帮助学生决定他们应该朝哪个方向前进时，教师的 角色是向导，当他们有了目标，学生就知道应该将他们的 时间和精力投入哪里，以便增大成功的可能性。 一、体育动机的激发 2 、明确目标 确定目标是 为学生而制 定的 将目标记录 确保目标可 下来 以达到 明确目 标 设置切合实 将目标逐级 际的实现时 划分 间 一、体育动机的激发 2 、明确目标 （1）确定目标是为学生而制定的。体育教师要引导所有的学生把目标看作是他们自己的 任务，一且学生确立了目标，就会更加主动地去实现它。学生能想到的实现目标的理由 越多，就越渴望实现它，更强烈的渴望会促使学生付出更多的努力。 （2 ）确保目标可以达到。学生必须相信目标是可以达到的。虽然不一定很容易，但是学 生应该有机会达到。相反，如果目标太容易，没有什么挑战性，对学生的激励作用就大 大减小。 （3）将目标逐级划分。长期的目标需要被分成一系列小的短期目标，每个小目标的实现 可以被看作是学生向整体目标迈进的一步。 一、体育动机的激发 2 、明确目标 （4 ）设置切合实际的实现时间。设置实现目标的具体时间能促进体育教师和学 生进行计划和组织。实现时间也可以被看作是成功地实现短期和长期目标的参 考，同时是评价学生是否按时完成目标的一个标准。 （5）将目标记录下来。要求学生将目标写下来，易于让学生对目标进行组织、 安排，有利于使学生将其目标内在化，成为主观意识。 一、体育动机的激发 3 、帮助学生取得成功 激发学生取得成功的关 让学生懂得失败乃 键在于培养他们正确认 成功之母”的道理 识自我的能力 为学生准备各种情景训练， 8 1 教师应根据学生的实际能力，调 使他们在遇到意料之外的情