最新人版部编版一年级语文上册《小书包》教学设计.docVIP

人教版中小学上学期教学资料 PAGE 小书包教案 教学内容 8.小书包 教学目标 会认“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，认识“勹、亻、竹”3个部首；会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。 理解词语和儿歌的意思，认识学习用品，并懂得正确使用，养成爱惜学习用品，整理学习用品和书包的习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 学会削铅笔、整理书包、摆放文具。 教学准备 生字卡片、词语卡片、多媒体课件。 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 猜谜导入 教师边说谜面边做动作：上课前，我们先猜一个谜语——四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。 教师板书课题，引导学生认识“勹”这个部首。 学生齐读课题。 学习词语，认识学习用品 教师：你们喜欢自己的书包吗？为什么？ 小组合作，说说自己的书包。 指名在班上说说自己的书包。 教师：大家都有漂亮的小书包。那你们的书包里都有什么？它们都有什么作用？ 教师根据学生的回答，相机张贴词语卡片。 要求学生借助拼音自由读一读。 指名读，小组赛读，齐读。 学习儿歌，理解内容 学生借助拼音自由读儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。 同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。（相机认识单人旁和竹字头） 学习儿歌 学习第一句，理解“宝贝”的意思。 ①指名读第一句。 ②教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝”？为什么说这些学习用品是宝贝？（学生交流汇报） 学习第二句。 ①指名读第三句。 ②讨论：这些学习用品为什么用“上课静悄悄，下课不乱跑”？（学生回答） 学习第四句。 ①指名读第四句。 ②理解“天天起得早，陪我去学校”。 分男女生读儿歌，全班齐读。 课堂小结 组织学生说一说本节课的收获。 第二课时 复习导入，激发兴趣 出示生字卡片，开火车读。 去掉拼音，开火车读生字。 齐读课文。 结合实际，引导爱惜 教师：“我的小书包，宝贝真不少。”下面，请同学们说一说你们的宝贝吧。 学生拿出自己的学习用品，在班上说一说。 教师：是啊，这些学习用品帮了我们这么多的忙，我们要爱惜它们。可是，同学们这样做，对不对？（出示一系列被损坏的学习用品的图片） 组织学生交流讨论。 教师：那么，应该如何爱惜自己的学习用品？（指名说说） 举行比赛，培养能力 全班进行削铅笔比赛。 分小组进行整理书包比赛。 小组推荐进行摆放文具比赛。 指导书写 学生在课件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音、笔画数，以及书写顺序。 师生交流：怎样把这些字写得更漂亮？ 学生先描红，然后自由练写。 组内评议，写得好的奖励一朵小红花。 课堂小结 要求学生说说本节课的收获。 教师表扬表现好的学生。 作业设计: 板书设计： 8 小书包 宝贝：课本、作业本、铅笔、转笔刀…… 教学反思： 【致读者】 读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！