部编人教版六年级语文下册第五单元教案 .pdf

第五单元 授课 课题 文言文二则 课型 精读课文 2 课时 时间 1. 自主学习字词，能正确读写“援、俱”等 4 个生字。能正确流利地 朗读课文。 教学 2. 联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。 3. 能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。 目标 4 ． 《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是 用什么方法说明自己的观点。 4. 背诵课文。 教学 能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。 重点 教学 《两小儿辩日》中，理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用 难点 什么方法说明自己的观点。 第一课时 1. 自主学习字词，能正确读写“援、俱”等 4 个生字。能正确流利地 教学 朗读课文。 2. 联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。 目标 3. 背诵《学弈》。 教学设计 设计意图 一、读通全文，感悟读法。 导入 1．师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇 因为学生之前 （ 1 文言文《学弈》和《两小儿辩日》 。我们都知道学 已经学过短篇文言 0 ）分 习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是 文，对文言文这种 诵读。 【出示课件 3：如何学好古文】 现在，请同 题材也有所了解， 钟 学们自由朗读《学弈》 ，读准字音，遇到不认识的 所以直接导入可以 生字可以借助拼音，或标注出来向老师请教。 让学生马上回忆起 2. 板书：学弈 ，指导书写“弈”。 文言文的学习方 3．学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在 法，可以马上进入 练习本上写两遍。 学习状态。 4. 听老师范读，再跟老师读。 了解体裁，有 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如， 助于学生理解课文 感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学 形式，能自主朗读。 生感悟语速和断句方法。 ） 4．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 【出示课件 4 】 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎 鼓励学生多 么知道的呢？ 【出示课件 5 】 种方法识记生字、 弈：下棋 学弈：学下棋