1.2 在建设班级的同时培育人格（4）：双层目标.pdf

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2020-11-25 发布于广东
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第2节在建设班级的同时培育人格一、案例分享：《“屈辱地玩”与 “自豪地玩”》二、辨析班级管理的表层目标与深层目标三、民主交往可以同时实现双层目标第2节在建设班级的同时培育人格二、辨析班级管理的表层目标与深层目标深层目标通过群体交往培育培育每个学生个体的人格系统 “人格系统” 建设 “民主型班级” 表层目标每个学生个体参与建设 “民主型班级”