《再别康桥》ppt课件（33页）2（课件精选）.ppt

课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 教育课件笔记 THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE 任课教师 授课时间 * 课件在线 再别康桥 * 课件在线 河畔(pàn) 青荇(xìng) 长篙(gāo) 漫溯(sù) 满载(zài) 斑斓(lán) 笙箫（shēng xiāo) * 课件在线 请标出这首诗的节数和韵脚 (句末押韵的字)。 来、彩\娘、漾\摇、草 虹、梦\溯、歌\箫、桥 来、彩 * 课件在线 请自由朗读，体会作者的情感。你认为这首诗情感的高潮（作者情绪最激动，最兴奋）出现在哪一节？请简要说明理由。 * 课件在线 第五节 寻梦——彩虹似的（绚烂）——激动 漫溯——神秘园——自由 满载——星辉——欢喜 放歌——星辉斑斓——忘情 * 课件在线 康桥时期是徐志摩一生的转折点。他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 1928年，诗人故地重游，11月，在归途中，他吟成了这首传世之作。 * 课件在线 请你仔细阅读诗歌的1—4节，说说诗人写了哪些景物，这些景物有何特点，蕴涵了作者怎样的情感？ （可任选一节谈感受，请作批注） 1 2 3 4 * 课件在线 云彩——康桥 自由、飘逸 不舍、挚爱 返回 * 课件在线 金柳——新娘（比喻） 美丽、娇羞 迷恋、挚爱 返回 * 课件在线 青荇——招摇（拟人） 自由、逍遥 依恋、热爱 返回 * 课件在线 潭——天上虹（比喻） 绚烂、静美 眷恋、幸福 返回 * 课件在线 本诗为何能如此打动我们？ * 课件在线 河畔(pàn) 青荇(xìng) 长篙(gāo) 漫溯(sù) 满载(zài) 斑斓(lán) 笙箫（shēng xiāo) * 课件在线 音乐美 建筑美 语言：节奏感(?叠字）??韵律美?（押韵） 形式：四行一节????? 错落排列???? 字数相近???? 回环呼应 绘画美 意象：金柳??????青荇 清潭? * 课件在线 情感共鸣 告别是人生的永恒主题 人生是美好的 人只是世界的过客 我们随时都在告别 不管你愿不愿意 * 课件在线 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，在剑桥大学读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。回国后，历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员， 1930年秋，任北京大学教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，时年35岁。 * 课件在线 徐志摩 (1897——1931） 胡适《悼志摩》： 志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少云彩。他在我们这些朋友中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的颜色，永远是美的花样，永远是可爱。他常说：我不知道风是在哪一个方向吹——  我们也不知道风是在哪一个方向吹。可是在狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们的天上的一片最可爱的云彩被狂风卷走了，永远不回来了！  * 课件在线 阅读下面这首诗，自由鉴赏 沙扬娜拉 ——致日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ * 课件在线 这首诗写于1924年5月。诗的开头，以一个构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。“那一低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，两个并列的意象妥帖地重叠在一起，诗人把日本女性那种特有的温柔和羞怯描绘得惟妙惟肖，淋漓尽致。接下来，是阳关三叠式的互道珍重，情透纸背，浓得化不开。 * 课件在线 “沙扬娜拉”是迄今为止对日语“再见”一词最美丽的翻译，既是杨柳依依的挥手作别，又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字。悠悠离愁，千种风情，尽在不言之中！ * 课件在线 1922年秋天，诗人徐志摩从英国剑桥留学归国，