《无题相见时难别亦难》ppt课件（参考标准）1.pptVIP

研读赏析 * 课件在线 无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 春风 凋谢 方、始：才 早起时对镜梳妆 改：指容颜变得憔悴 替、帮 理解诗意 * 课件在线 你的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不 可即，难以知道你的音讯。希望有青鸟殷勤的替我探 望你，为我们传递消息。 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 相见本已艰难，离别更是令人难受，又兼暮春时节，春风无力，百花凋谢，让人更加伤感 就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流 烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。 早起对镜梳妆，担心鬓发变白容颜憔悴，忧虑年华易逝所爱之人也许正在凄清的月光下苦吟吧！ * 课件在线 相见时难别亦难，东风无力百花残。 相见的机会真是十分难得，分别时也是难舍难分 况且又正值东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春风 凋零 离别 ——暮春时节两个有情人的离愁别绪 研读赏析 * 课件在线 “东风无力百花残”这句景物描写在文中有何作用? 点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 抒发了男女主人公怎样的感情？ 抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。 * 课件在线 首句中的两个“难”字意义上有何区别？ 相见难 别亦难 ——相见机会难得 ——相别难舍难分 情深意厚 * 课件在线 首联：奠定了全诗感伤忧郁的基调 ——未见时的苦苦思念 与见后又别离时的痛苦忧伤 “一切景语皆情语”。情景交融，渲染烘托了离愁别绪。 * 课件在线 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 就像春蚕到死才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流 烛泪，我对你的爱坚贞不渝、至死方休。 巧用双关、比喻表达生死不渝的忠贞爱情 “丝方尽”——隐指“思方尽” “烛 泪”—— 隐指相思之泪 这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋予了它别的什么意义？ 歌颂爱情的坚贞不渝 歌颂无私奉献 * 课件在线 “春蚕”“蜡炬”在这里仅仅是实写两种实物吗？如果不是，作者又是要表达什么情感呢？“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比喻的手法，表现相思之深和对所爱的人至死不渝的深情，形象贴切，含意隽永。 名句 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在人们赋予了它什么意思？ 比喻人们对理想、事业等，执着追求、无私奉献。 * 课件在线 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 女子早晨妆扮照镜， 只担忧如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。 男子晚上长吟不寐，必然感到冷月袭人。 照镜， 用作动词 只 青年女子的头发， 代指青春年华 夜晚吟诗 虚写。设想双方的思念之苦。从“应”字可见，“应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象。 * 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 公开课完整版 简洁 通用 无 题 李商隐 * 课件在线 教学目标 知识与能力 1.了解杜甫其人。 2.背诵《无题》。 过程与方法 通过反复诵读，品味赏析诗歌。 情感态度与价值观 感悟诗人坚忍执着的精神。 * 课件在线 走近作者 * 课件在线 作者简介 ??? 李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。 * 课件在线 无题 1、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。 2、这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”。 * 课件在线 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改