年部编版二年级的下册语文教学计划.docx

一、学生分析： 二年级四班共有学生 45 人，男生 27 人，女生 18 人。上学 期的期末考试情况为：及格率 ，优秀率 ，平均分 。本学期，通过二年级上学期的学习， 我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍是以体有复查为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励 学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养 他们的阅读和写话能力， 在上好每一节课的基础上， 让学生自由 阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。 一、 教材分析及重难点 本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 . 本册教材共分八个单元： 第 1----4 课为“春光篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第 5----7 课为“爱心篇” ，意在培养儿童的爱心； 识字 1----4 课为“传统文化篇” ，意在弘扬中华民族传统 文化；第 8----11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活 的情感；第 12----14 课为“道理篇” ，意在培养学生遇到 问题要开动脑筋思考解决问题的办法； 第 15----18 课为“自 然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19----22 课为“故事篇” ，意在让学生学习优秀品质， 感悟其中的道理；第 21---24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第 23----25 课为“历史 篇”，意在让学生了解历史故事， 感悟祖先创造文明的道理。 新编部编版教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇。每组课文包括导语， 4 篇课文和一个 “语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。 识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看主要任务是识字， 写字和课文的朗读和句子的了解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是 教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、 教学目标 （一） 汉语拼音 继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。 （二） 识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、①认识常用汉字 450 个，会写 250 个。要求认识的字能 读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 ②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。 ④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。 3、阅读 ①喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确流利有感情地朗读课文， 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 学习默读、做到不出声、不指读。 ②借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 ③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与 人交流。 ④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。 ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 30 篇 （段）。 4、写话 ①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5、口语交际 ①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 ②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 ④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ⑤有表达的自信心， 积极参加讨论， 对感兴趣的话题发表自己的意见。 三、 教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或 联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充 分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言 环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系， 从整体上把握教材内容， 设计教学方案，创造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，