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向参加研修的小学音乐骨干教师们
学习致敬!
小学音乐唱游课的设
报告人:韦珍雅
南守市星湖小学
014年10月
、唱游和唱游教学的定义
唱游是一种边唱歌边游戏的活动。
它包括
律动
●音乐游戏
●歌表演
●集体舞
●唱游教学
是小学音乐教学的必要形式,它以提
高低年级学生的音乐素质为主要目标,将具
有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合,
采用活泼多样的教学形式和富有趣味性的教
学手段,让学生在唱唱、玩玩、动动中去感
受音乐、理解音乐和表现音乐,并激发他们
学习音乐的兴趣的一种教学方式。
唱游教学的特点
唱游课不仅能够满足低年级儿童爱唱乐游的
心理愿望,更主要的是能使儿童在欢快的唱游中
认识客观事物,启迪思维活动,陶冶美的情操
发展身体基本活动能力和协调性、灵敏性、节奏
感、韵律感、观察力、表现力等,同时也能完成
各项学习内容,达到体育课程目标的实现;更重
要的是,让学生通过这样的教学方法学得轻松,
学得没有一点负担。真正做到乐中学,学中乐。
、唱游教学的作用
唱游教学既符合低年级学生的年龆
特点,又自然地解决了幼儿园到小学的
过渡。学生通过集体性的唱游活动
增进相互间的友谊,促进身心的全面发
展
四、唱游教学的基本要求
●1、注意创造性与趣味性,在感受音乐的
基础上,培养学生的奏感、韵律感
●2、随着音乐有表情地进行律动、模仿
作和即兴动作。
●3、学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞
等,注意音乐与动作的配合
五、唱游课的设计
1、唱游课一般的方法与过程
(1)、熟悉音乐
音乐是唱游的核心,唱游活动应完
全围绕音乐来展开。所以在唱游活动前,
教师必须让学生仔细倾听音乐,熟悉其
音乐,感受完整的音乐艺术形象,并激
起情感共鸣。
五、唱游课的设计
(2)、学习动作:
唱游动作的设计与编排可以由教师示范、
讲解,也可以让学生根据音乐(或歌词)进行
即兴创编。教师示范的动作要正确、规范,应
在音乐声中作完整的示范,使学生对音乐和动
作有一个基本完整的印象。或在学生作即兴创
作时,教师应启发学生从日常生活中积累的印
象出发,将记忆、想象、形象思维等心理活动
置于积极状态之中来创编动作,
五、唱游课的设计
●(3)、进行表演:
在学生熟悉音乐、掌握动作以后,
应充分发挥他们的表演力和创造力,
而进入完整的表演。
五、唱游课的设计
2、律动教学的方法与过程
律动是以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐
的感受。
1)、在律动教学中应让学生先熟悉音乐,并
同时从身心两方面去感受音乐,即不仅要从心
理上对音乐有所感受,而且要从生理上使整个
肌体都参与感受音乐的节奏、节拍、呼吸和忭
绪起伏的律动,这样才能使学生更好地感受
乐和理解音乐。
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