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请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章,说一说这部分是用什么样的表演形式完成的?其中演唱的部分属于什么样的演唱方式? 请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。 在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵,请同学们朗诵一遍,这段朗诵和歌曲结合起来具有什么样的作用? (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 请同学们分组配合,练习朗读和轮唱。 (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我们自己的《保卫黄河》。 《黄河大合唱》共有八个乐章,请大家分别欣赏每个乐章的片段,说一说每个乐章分别描写了什么内容?给你什么不同的感受? 一、黄河船夫曲 二、黄河颂 三、黄河之水天上来 四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧,黄河 请同学们再次表演《保卫黄河》,学生代表朗诵朗诵词,其他同学演唱《保卫黄河》,先采用齐唱的方式,再采用轮唱的方式演唱。 (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 同学们,历史是不容忘却的,在《保卫黄河》的歌声中,老师希望你们学会思考,思考中国沉重的历史和我们应有的使命在哪里?下课! 保卫黄河 上节课,老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的背景资料,说一说你们的成果吧!为大家介绍你了解的《保卫黄河》! 导入 《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合唱》的第七个乐章,表达了中国人民抵御外敌的坚定信念。你们对冼星海有多少了解? 冼星海(1905—1945)人民音乐家,广东番禺人。他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲,尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国,其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。 我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词,这段歌词让你有什么样的联想和体会? 风在吼,马在叫, 黄河在咆哮,黄河在咆哮。 河西山岗万丈高,河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少, 青纱帐里游击健儿逞英豪。 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛。 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北! 保卫全中国! 请同学们带着这样的情绪视唱《保卫黄河》的歌谱,仔细观察歌谱,歌谱中都出现了哪些节奏型?它们对歌曲情绪的表达具有什么样的作用? 请看歌曲最后结束部分的歌谱,如果在“保卫黄河”后面再增加一拍休止会是什么样的效果?对比视唱,说一说有什么不同的效果。 请填词演唱歌曲,注意演唱要具有力度,声音要坚定、集中。 请同学们完整欣赏《黄河大合唱》的第七乐章,说一说这部分是用什么样的表演形式完成的?其中演唱的部分属于什么样的演唱方式? 请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。 在《黄河大合唱》第七乐章前有一段朗诵,请同学们朗诵一遍,这段朗诵和歌曲结合起来具有什么样的作用? (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 请同学们分组配合,练习朗读和轮唱。 (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 请同学们用朗诵和轮唱相结合的形式完整表现我们自己的《保卫黄河》。 《黄河大合唱》共有八个乐章,请大家分别欣赏每个乐章的片段,说一说每个乐章分别描写了什么内容?给你什么不同的感受? 一、黄河船夫曲 二、黄河颂 三、黄河之水天上来 四、黄水谣 五、河边对口曲 六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧,黄河 请同学们再次表演《保卫黄河》,学生代表朗诵朗诵词,其他同学演唱《保卫黄河》,先采用齐唱的方式,再采用轮唱的方式演唱。 (朗诵词) 但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割? 我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! 同学们,历史是不容忘却的,在《保卫黄河》的歌声中,老师希望你们学会思考,思考中国沉重的历史和我们应有的使命在哪里?下课! 保卫黄河 上节课,老师让大家课后查《保卫黄河》音乐作品的背景资料,说一说你们的成果吧!为大家介绍你了解的《保卫黄河》! 导入 《保卫黄河》是由冼星海创作的《黄河大合唱》的第七个乐章,表达了中国人民抵御外敌的坚定信念。你们对冼星海有多少了解? 冼星海(1905—1945)人民音乐家,广东番禺人。他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲,尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国,其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。 我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词,这段歌词
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