对外汉语教学语法123名词数词动词.pdfVIP

教学语法 教学语法 ） 第一课 月 日 ） 第一课 11 月 14 日 PPT 11 14 PPT 前言： 理论语法： 又称专家语法，语言学语法， 前言： 理论语法： 又称专家语法，语言学语法， 一： 教学目的语要求： 是把语言作为一种规律 一： 教学目的语要求： 是把语言作为一种规律 学习有关对外汉语教学语法的规律。 1 学习有关对外汉语教学语法的规律。 给学生讲的是教学语法。 1  给学生讲的是教学语法。 理论联系实际： 知道教学实践。 教学语法的特点：（记住四个性质 ） 理论联系实际： 知道教学实践。 教学语法的特点：（记住四个性质 ） 2  2  * * 2  2  * * 注意体系探讨，更注重难点，重点分析。 规范性：规范就是标准。依照标准（语法）， 3 注意体系探讨，更注重难点，重点分析。 1 规范性：规范就是标准。依照标准（语法）， 3  1  讲解与讨论相结合，注意创造性的发挥。 讲解与讨论相结合，注意创造性的发挥。 告诉学生哪个是正确地，哪个是错误的。正确 4  告诉学生哪个是正确地，哪个是错误的。正确 4  与否就是是否符合语法。课堂上常听的有老师 与否就是是否符合语法。课堂上常听的有老师 二 教学内容 对学生说，你那样说不正确。为什么？ 不符合 二 教学内容:  对学生说，你那样说不正确。为什么？ 不符合 :  语法，如定语，状语，补语的功能，语序等。 语法，如定语，状语，补语的功能，语序等。 对外外汉语教学语法本体研究（词，句子。） 对外外汉语教学语法本体研究（词，句子。） 标准来自何处？标准就是规范语法。规范 1  标准来自何处？标准就是规范语法。规范 1  中介语语法（语法偏误分析）研究。 2 中介语语法（语法偏误分析）研究。 语法是什么？ 首先来自语法研究的成果，来自 2  语法是什么？ 首先来自语法研究的成果，来自 语法教学探讨与建议。 语法教学探讨与建议。 比较成熟，被多数人接受的语言现象的描写与 3  比较成熟，被多数人接受的语言现象的描写与 3  阐释有关基本概念，