新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鸟类》说课稿（附板书）课件PPT.pptx

《鸟类》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第三课《鸟类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《鸟类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课。本课是在给动物分类的基础上研究鸟类的特征和结构机能，分为以下四个活动内容： 1.观察、概括鸟类的共同特征。 2.研究鸽子的羽毛，认识其作用。 3.观察不同鸟类的喙的特点及与环境的关系。 4.观察不同鸟类的足的特点及与环境的关系。 ;二、说学情; 四年级学生一般有过观察鸟类的经验，但是由于环境和技术的限制他们观察的类别比较有限，对于结构特征的观察比较粗浅。应该培养学运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述鸟类的外部形态特征及现象。四年级学生的逻辑思维处于发展阶段，教师应尽可能引导其运用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。 自然对学生有着独特的魅力，教师要善于抓住大自然的独特吸引力引导学生对探究鸟类的结构特征和环境之间的关系产生探究兴趣。;三、说教学目标;知识目标： 1、阐明家鸽适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟类的主要特征； 能力目标： 分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养 情感目标： 增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识;四、说教学重难点; 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。; 鸟类的呼吸方式。;五、说教法; 1、多媒体和实物展示相结合：利用课件增大课堂的容量，利用实物给学生以直观； 2、资料分析法：通过学生对资料的分析和讨论，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 加强重点和突破难点的方法： 实物与幻灯片相结合引导学生分析、讨论，加强学生逻辑推理能力的培养。 ;六、说教学过程; 【课前准备】 教师：收集资料，制作课件，实验材料（准备家鸽骨骼???本，制作纸飞机的纸）。 ; 导入新课： ? 在前面两章我们学习了水中的生物和地面上的生物，水中和地面上的生物都有动物和植物组成，而且它们都有适应水中生活的结构特征，除此以外在空中也有着一些生物的存在。; 新课学习： 多种多样的鸟类 ?世界上已知的鸟类有9000多种。我国有鸟类1200多种，是鸟类资源极为丰富的国家之一。; 通过幻灯片介绍一些特殊的鸟类。 野鸭：飞行能力极强，不仅能从陆地起飞，还能从水面起飞；以小鱼、小虾、昆虫、植物种子等为食物；飞行速度达到110公里每小时。 孔雀：是美丽的观赏鸟。 蜂鸟：5.5公分(2.12寸)，重约2克,拍打翅膀悬停在空中，每秒约15次到80次。 巨嘴鸟：体长约67厘米，嘴巨大，长17～24厘米，宽5～9厘米，形似嘴刀 天鹅：天鹅共有七种鸟类。体型较大，颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼先裸露；尾短而圆。; (二)探究家鸽适应空中飞行的特征 在自然界中鸟类约有9000多种，除少数鸟儿不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行，鸟能飞，就必定有与其飞行生活相适应的特点。那么鸟为什么能够飞行呢？ ; 沟通交流： 1、用同样的力扔一张纸和这张纸折成的小飞机，谁飞得远？ 说明了什么？ 减小阻力 2、纸飞机和飞机，哪个飞得远？这说明了什么？ 增加动力 3、氢气球为什么能在空气中飞得很高，这说明了什么？ 减轻重力 4、风筝为什么能飞上天空？这说明了什么？ 借助风力 前后四人一组讨论完成P82页的表格；; 家鸽的外部形态观察 流线型的身体,减小阻力。前肢变成翼，最大的正羽在翼和尾翼,能借助风力在空中自由翱翔.绒羽密生在正羽的下面,有保持体温的作用。 家鸽的骨骼特点 骨有的很薄，有的愈合在一起，长骨中空既减轻体重，又加强了坚固性。胸肌发达,为飞行提供强大的动力。 ; 家鸽的消化系统 组成：喙、、食道、嗉囊、腺胃、砂囊、小肠、直肠、肝 家鸽消化系统的特点：食量大，消化能力强，消化快,为飞行提供足够能量。直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。; 家鸽的呼吸系统 家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里。大量空气在肺内进行气体交换。 当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气经过肺又进行一次气体交换，最后气体排出体外。 双重呼吸：鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。 ; （一）家鸽适于空中飞行的特点 1、外部