“树立正确职业观”漫画类作文导写及下水作文.docx

PAGE PAGE #/ 6 树立正确职业观”漫画类作文导写及下水作文 佚名 一、题目回放 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要套作，不得抄袭。 二、材料解读 本则作文材料是一组漫画，漫画型作文作为新材料作文的一种，在近三年 的全国卷高考作文中已出现两次， 2016 年的全国卷“唇印和掌印”， 2019 年 的全国卷“师生情谊”，这都在暗示我们，在这个重视读图能力的时代，考生 需要重视漫画类作文题。 （一）把握漫画的内容 漫画型作文有别于其他材料作文的一个重要特点是，它是以图形或图形加 文字的方式呈现，因此审题时首先需要把握材料的内容。 1. 把握标题或文字 漫画中的文字常常起着画龙点睛的作用，必须特别关注。比如 2019 年全 国卷的图画由两部分组成：一位充满温情的老师和两位认真学习的学生。学生 在认真看书，老师在深情凝望。最关键的是画面中出现的文字：“毕业前最后 一节课”，提供了背景环境 ;“你们再看看书，我再看看你们”，写出了老师在 学生即将参加高考时的深切期待和恋恋不舍，表达了真诚的关爱与祝福，突出 了老师传播知识之敬业，更表现了老师培养学生成长之深情。 而本则材料中一位母亲指着清洁工严厉地对孩子说：“如果你不努力学 习，你的结果就会和他一样。”另一位母亲则指着清洁工和颜悦色地引导孩 子：“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界。”通过文字的比 较不难判断出两位母亲在价值观、职业观上的高下，在教育方式上的优劣。 2. 把握漫画的构图要点 漫画，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、 比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺 或歌颂的效果。要想准确挖掘漫画的深层寓意，首先得仔细观察漫画的构图特 点。比如漫画的主要对象（人物或动物）是什么形象，处于什么状态，是静 止，还是运动？比如分析漫画的突出细节，漫画大都是对现实生活的喜剧化、 夸张化、荒诞化表现，所以画面中越是突出得厉害的地方越是问题的症结。若 是多幅漫画，则需要注意相互间的关系，并按照上下左右的顺序仔细比对多幅 漫画的异与同。 比如 2016 年全国卷中， 100 与 55 分数的静态比较， 100 到 98 、55 到 61 分数变化的动态比较，唇印与掌印的比较，孩子表情的比较，均是深入挖掘 漫画深意的抓手。 本则材料中两位母亲教育孩子时除了言语不同，态度也迥异：一个怒斥、 一个和悦 ;两个孩子则一个战战兢兢、紧皱眉头，一个愉悦地回应“好呀”。由 此不难分析出家庭教育的理念、方式以及教育效果的差异。在此还需要特别提 醒的是，学生对多幅漫画中的不同点往往比较关注，但漫画中的相同点却容易 被忽略，比如本则材料中的“清洁工”是两位母亲教育孩子时共同评说的对 象，在作文时一定不能忽略。 （二）挖掘漫画的寓意 丰子恺曾说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画多取材于社会 现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，读不出漫画背后的深意，则很 难写出针砭时弊的文章。在对漫画进行细致的观察之后，就可以思考漫画的深 层寓意了。 比如 2016 年全国卷中“掌印”寓意着惩罚，“唇印”寓意着奖赏，“分 数”寓意着进退、先后。由此则可以从三个层次来理解漫画的现实指向性：一 是家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步， 仍被家长惩罚 ;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也得到了家长的奖赏。这 反映了家长对学生学习分数的态度。二是反映了当前教育中存在的片面追求分 数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。三是从更抽象的角 度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度，反映了社会评价机制的问 题。 而本则材料中的“清洁工”则代表着底层劳动者，两位母亲则是家庭教育 的缩影，两位母亲态度与言语的不同，本质上是教育理念的不同，价值观、职 业观的不同。由此不难分析出材料的深层寓意，即职业无贵贱，勿以职业论高 低 ;心怀温情，尊重他人 ;家庭教育要秉持正确的价值观 ;教育孩子要有正确的方 式 ;社会上需要各种职业的人才 ;尊重世界上任何一种职业等等。 三、写作指津 面对漫画类作文，可以遵循“读懂”——“概述”——“分析”——“联 系”——“归结”的思路。首先需要读懂画面，细心审阅画面，尤其包括标题 和文字，不要看到一点就草草动笔，以致顾此失彼、漏掉了主要信息 ;读懂还包 括能深入到图画背后，挖掘其深层含义，而不能就漫画说漫画，浅尝辄止。二 是需要概述材料，用简介的語言将图画转述成文字，而且必须是概括性转述， 不是记叙文式的细描细绘。三是分析材料，利用材料中提供的信息进行分析议 论，使观点确立