人教版英语四年级的上册说课稿模板：myschoolbag.docx

精心整理 人教版英 四年 上册 稿模板： myschoolbag 一. 教材 教学内容：我 的内容是人教版九年 程 准 教科 四年 上册 Unit2Myschoolbag ， 一 元主要 身 schoolbag 里的相关学 用品和日常生活中遇到的关于学 文具的常 展开。本 元需要 6 个 完成，第一 主要学 的种 。 教学目 ：借助任 型教学，采用多 化的教学手段，将听、 、玩、演、唱融于一体，激 学生学 英 的 趣和愿望，使学生通 合作，体 荣誉感和成就感，从而 立自信心，形成初步用英 行 日常交 能力。 合学生的 ，本 的教学目 ，我是 的： ( 一 ). 知 目 能 听 、 ： Chinesebook ， Englishbook ， mathbook,story — book，notebook ，schoolbag; 能听懂 letsdo 口令作出相 的 作，会 句型： Howmany?? doyouhave?Ihave ??并能在 情景中运用。 ( 二 ). 能力目 培养学生能 将所学知 运用到生活 情境中去 ; 培养学生手、 耳、眼 各个部分的 合运用 能力，以及合作学 的能力。 精心整理 ( 三 ) 情感 度，价 目 在学 教科 名称 ， 学生了解 本的重要性，要求他 本 ; 培养学生学 英 的 趣和自信心 ; 培养学生学会 极运用所学 言 行表达和交流， 鼓励学生自主、 合作、探究学 的行 意 。 3. 教学重、 点：本 的重点是 mathbook,story — book ， notebook  Chinesebook ， schoolbag  ，Englishbook 和 句 型  ， Howmany?? doyouhave?Ihave ??的掌握及运用懂 Let ’sdo 中的各 指令，并迅速作出反 ，以及  ;  本 的 点是听 a 与 an 的初步理 解。 二、 学生 1、四年 学生的年 在十 左右，他 活 好 ，表 欲、参 与欲非常 烈， 喜 直 形象思 ， 歌曲、游 、模仿特 感 趣。但也有个 学生学 目的不太明确， 学 抱着 的求趣心理， 于自己感 趣的 西就 真学， 不感 趣的就不学。 其年 特点， 堂上要以表 主，注重培养学 英 的 趣，把知 融合在符合他 趣的任 活 中。 学生 知能力不断提高， 抽象 思 、 造思 有了 大 展 ; 注意的 定性比低年 有 大提高，但 枯燥、机械的操 ，学生容 易因 而分散精力 ; 察力、 能力开始逐步形成，自我 价和自我控制能力得到 大的 展。 学生 英 学 的情感表 ： 大部分学生有 烈的学 英 的 精心整理 愿望和 趣，敢于开口， 于模仿， 极参与各种英 践活 ; 能在各种小 活 中 极与他人合作，共同完成学 任 ; 在歌曲、游 、模仿等活 中体会英 学 的 趣。但也有个 学生的学 情 低，欠缺主 性。 三. 教学方法 合儿童的心理特点和 特点， 了使学生更好地掌握本 内容，我采用了情景教学法、任 型教学法、多媒体 助法、游 教学法，小 活 学 法和 争激励等多种教学方法，充分 学生的 极性， 学生在 松愉快中掌握新知。 三. 教学 价手段 教学 程中，我运用表 和鼓励的 言， 学生 行 极、 具体、有效的 价。我采用的 价手段有： 的 音 行 性 价， 以鼓励性 言 主 ; 分 ，培养 精神 ; 本 的表 行自 和互 。 四. 教学 程 本着以学生学 主体， ，我 学生 行丰富的 言 践活 ，将教学 程分四部分完成。 ( 一 ) 首先，以旧引新，由上 元的 classroom 引入到 包 , 学生自 然由数 笔 渡到数 本 ，再由已 知的 book ， 学生 EnglishbookChinesebookmathbookstory-booknotebook ， 而引出新 的句型 Howmany?? doyouhave? 新知打下 的基 ，内容由易 精心整理 到难，激发学生说的欲望。 ( 二 ). 激情引趣，学习新知。 创设情景。我背起一个课前已准备的书包，显出很重的样子， 说 ： “Ihaveanewschoolbag,It ’stooheavy 。 What’sintheschoolbag? ”然后导入课题 schoolbag ，通过情景，提出疑问，引发学生对新知的探究欲。 设计一个 Guessing 的游戏，猜猜书包里的物品，为了调动生 的求知欲，丰富课堂教学模式， 并扮演一个粗心， 邋遢的马大哈学生，不小心将书本装进自己的衣服里。由此设计了一个小小的课堂小插曲 来 逐 步 呈