一年级品德与生活(下)期末检测质量分析.doc

一年级品德与生活期末检测质量分析 一、本学科质量总评价 本次检测学生表现比较好，大体上学生能基本掌握课本里的知识，达到了预期的教学目标，基本的知识点都能掌握，基本上能独立地完成，在小组讨论的地方也能很好地说、听。 本次试题是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据本校低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜。 为真实了解我校一年级《品德与生活》教学质量，及时总结经验，发现问题，有效指导今后的教学工作，我对一年级《品德与生活》第二学期期末试卷进行了卷面分析，现将分析情况概述如下： 二、各大题的得分情况及其原因分析 1、连一连。这道题目中，学生对我们亲人的称呼不是太熟悉。现在由于很多家长不注重孩子叫亲人的称呼，比如很多家长教孩子叫“妈妈的妈妈叫奶奶”，这样导致学生在考试时遇到这样的题型就按照平时日常习惯里的叫法来做此题，直接导致学生考试白白丢分。 2、遇到下面的情况怎么办？选择序号填空。 （3）、雷雨天，躲雨时，不能躲在（ ）。 = 1 \* GB3 ①、屋檐下 = 2 \* GB3 ②、树下 这一题大部分学生能做对，但是还有一部分对此题的题意没仔细看就盲目选择，都是看到“雷雨天，躲雨时”就盲目看答案就选择在屋榬下躲雨，本题题意是以否定句出现。导致大部分平时成绩好，生活常识丰富的学生遇到此类题目时过于自信，选择错误。 3、看一看，辩一辨。部分学生学生多错与试卷所给图示不是很清楚，从而误导学生。 4、小组里的讨论十分热烈，也说明了校园在学生心里是比较美的，也说明了学生在学校的学习生活比较开心。但是在交流的过程中会有的小朋友不能完整地去表达自己的意思，说话不够完整。 5、做贺年卡对于一年级的学生来说是一个很快乐的考试。虽然他们做得不是很美观，但是都是在快乐地、用心地去做；虽然他们写上的话语都十分的稚气，但是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。 三、今后改进教学工作的设想 今后要多在学生的日常行为去培养思想品德，口头表达能力。 四、从学生的答题情况可以看出： 1．多数学生已形成积极的人生态度和价值取向，具备良好的行为习惯。 从答卷上看，学生是非观念比较明确。如：小明吃完香蕉后，把香蕉皮随手丢在地上；和小朋友说话可以不算数等。学生都可以做出正确判断，得分率为100%。 2．学生解决现实问题的实践能力提高。 学生能利用自己的认识和理解分析与解决问题。如：预备铃响后该怎么办？怎样才能让大家喜欢你？学生都可以做出正确判断，得分率为100%。 3.错别字杜绝，多数同学的卷面错别字少有发现。 ?五、对今后工作的几点建议： ??? 教师在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩的教学环境，注意引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题；根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会的需要，多联系学生生活、当地生活，多开展实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、自主提高。 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划 一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 　　二、中期 　　在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 　　提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。 　　提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。 　　提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。 　　三、远期 　　学习，的先进和作风上的