北师大版一年级数学(下册)(全册)教(学)案《2012新版》.docx

小学数学一年级下册 教 案 犀浦外国语学校 2016 年 一 加与减（一） 课题：买铅笔 一、 教学目标： 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验 和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法 的思维过程，能正确地计算减数是 9的退位减法。 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题 的能力，培养学生的创新意识。 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、 教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。 三、 教学准备：1.（学生） （老师） 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 用电脑出示课本第全 课前调整（手写） 引起兴趣从 景图（小兔买铅笔的 学生熟悉的 1、交流，同桌说一说。 场景）。 生活情境入 2、全班汇报。 小白兔特别爱劳动， 手，进而调动 兔妈妈为了奖励小白 学生的积极 兔，一大早就带着小 白兔来到文具店买铅 笔。我们一起去瞧瞧 吧！从图中你看到了 什么？ 性 袋鼠阿姨有15枝铅 探索新知 在纸上列算式 笔，小白兔要买 9枝 铅笔，我们帮袋鼠阿 姨算一算还剩多少枝 呢？你能根据要求列 出算式来吗？ 探索方法 摆小棒 15-9 = ?该怎么算呢？ 实践方法 1）先摆15根小棒，再 下面同学们用小棒代 从中一根一根地拿掉， 替铅笔先摆一摆，再 拿走9根后，就知道还 跟小组的同学说一说 剩6根。 （2）先把摆好的15根 小棒分成10根和5根， 再从10根里拿掉9根剩 一根，把这一根加上 5 你是怎么算的  巩固新知 小结 根，就得到还剩6根了。 把9根小棒分两次 拿。先从15根里拿走5 根，再从10根里拿走4 根，最后只剩下6根了。 想 9+6= 15,反过 来 15-9 = 6 做练一练 小组讨论 肯定和评价 做书上练习 这节课我们学习了什 么容?你有什么收获， 有什么问题吗？ 学生概括总 结，既发挥学 生的主体作 用又反馈了 学生的学习 效果。教师小 结点到为止， 不给过多的 结论性东西， 不限制学生 的算法。 板书设计 课题：捉迷藏 一、 教学目标： 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验 和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法 的思维过程，能正确地计算减数是 8的退位减法。 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题 的能力，培养学生的创新意识。 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、 教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。 三、 教学准备：1.（学生） 2.（老师） 四、 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 问题导入 探索新知 观察图，理解图意 一共有13个小朋友，去 掉图上的8个，剩下的 就是藏起来的人数 13-8 摆小棒 1）先摆13根小棒，再 从中一根一根地拿掉， 拿走8根后，就知道还 剩5根。 （2） 先把摆好的13根 小棒分成10根和3根， 再从10根里拿掉8根剩 2根，把这2根加上3 根，就得到还5根了。 （3） 把8根小棒分两次 拿。先从13根里拿走3 根，再从10根里拿走5 根，最后只剩下5根了。 用电脑出示课本第全 景图 臧起来的小朋友有多 少个？ 你能根据要求列出算 式来吗？ 13-8 = ?该怎么算呢？ 下面冋学们用小棒先 摆一摆，再跟小组的 同学说一说你是怎么 算的 肯定和评价 课前调整（手写） 引起兴趣从 学生熟悉的 生活情境入 手，进而调动 学生的积极 性 探索方法 头践方法  巩固新知 小结 (4)想 8+5= 13,反过 来 13-8 = 5 做练一练 小组讨论 16-8 11-8 12-8 做书上练习 这节课我们学习了什 么容?你有什么收获， 有什么问题吗？ 学生概括总 结，既发挥学 生的主体作 用又反馈了 学生的学习 效果。教师小 结点到为止， 不给过多的 结论性东西， 不限制学生 的算法。 板书设计 课题：快乐的小鸭 一、 教学目标： 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验 和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减 法的思维过程，能正确地计算减数是 7,6的退位减法。 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题 的能力，培养学生的创新意识。 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、 教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。 三、 教学准备：1.（学生） 2.（老师） 四、 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 问题导入 探索新知 观察图，理解图意 12只鸭子在河边玩耍， 有7只