园林植物病虫害防治 任务2.2.1真菌的基本形态识别 2.2 .1病原真菌基本形态识别.ppt

真菌的繁殖器官多由营养器官转变而来。营养体生长到一定时期后，即转入繁殖阶段，产生的繁殖器官称为繁殖体。 真菌的繁殖方式分无性繁殖和有性繁殖两种，它们繁殖时产生各种类型的孢子。 真菌的繁殖体（曲霉） 2.真菌的繁殖体 真菌的繁殖体（根霉） 真菌的繁殖体（青霉） 是指不经过两个性细胞或性器官的结合，而产生新个体的繁殖方式。 真菌以无性繁殖的方式产生的孢子称为无性孢子。 这类孢子是直接在真菌的营养体及其分化的特殊结构上产生的。 真菌的无性孢子 ?无性繁殖 真菌的无性孢子 真菌的无性孢子类型 厚垣孢子 分生孢子梗 分生孢子 芽孢子 孢囊孢子 真菌的无性孢子（根霉菌的孢囊孢子） 真菌的无性孢子类型 分生孢子梗 分生孢子 鞭毛 孢子 是指通过两个性细胞或性器官的结合进行繁殖的一种方式，经过两个性细胞的质配、核配和减数分裂3个阶段来完成的。 有性繁殖产生的孢子称有性孢子。 ?有性繁殖 真菌的有性孢子类型（卵孢子） 卵孢子 雄器 雌器 真菌的有性孢子类型（左：接合孢子；右：子囊孢子） 子囊孢子 接合孢子 真菌的有性孢子类型（子囊孢子） 子囊盘 子囊 子囊孢子 子囊壳 真菌的有性孢子类型（左：子囊孢子；右：担孢子） 子囊孢子 担孢子 真菌的有性孢子类型（担孢子） 担孢子 观察与识别 通过显微镜观察真菌繁殖体玻片标本，掌握各种无性孢子和有性孢子的特征。 真菌的孢子 真菌的孢子 真菌的孢子 真菌从一种孢子萌发开始，经过生长和发育阶段，最后又产生同一种孢子的过程称为真菌的生活史或发育循环。典型的真菌生活史，包括无性阶段和有性阶段。 一种真菌的生活史只在一种寄主上完成称单主寄生；同一种真菌需两种以上的寄主才能完成生活史的称转主寄生。 （二）真菌的生活史 黑根霉的生活史 转主寄生——贴梗海棠—桧柏锈菌 观察与识别 通过观看录象或碟片，了解真菌的生活史及生理生态特性。 子囊菌的生活史 ※ 当地常见的园林植物真菌病害有哪些？ 复习思考 ※ 通过对园林绿地、花圃、苗圃、草坪等等地进行调研，观察识别当地园林植物常见真菌病害的病状、病征类型，并采集标本、拍摄图片。 第二课堂 活动建议 复习与思考 谢谢大家！ 再 见！ 《园林植物病虫害防治》教学课件 《园林植物病虫害防治》教学课件 ※ 项目二 园林植物病害识别技术 ※ 子项目2.2 园林植物病原真菌识别 任务2.2.1园林植物病原真菌基本形态识别 一、任务目标与内容 二、教学资源 三、操作要点与注意事项 四、教学内容与操作步骤 五、检查与评价 六、复习与思考 ※ 认识真菌营养体、繁殖体的一般形态，掌握真菌各亚门及重要属的主要形态特征，学会病原物制片的一般方法，为病害诊断奠定基础。 任务 内容 ※ ?结合实训室及校内外基地现场，查阅相关资料。 ※ ?现场观察发病部真菌状态，采集标本、拍摄图片。 ※ ?室内镜检各类真菌病害的病征，并用铅笔绘图。 ※ ?记载工作任务，并上交1份实训总结报告。 任务 目标 ※ ?材料与器具：各类标本、显微镜、放大镜等。 ※ ?参考资料：各类教学参考书、课件等。 ※ ?教学场所：实训室、校内外基地，师生比为1:20。 教学 资源 ※ ?室内外观察时，注意选择最典型的真菌病害病征。 ※ ?规范使用显微镜，规范制作临时玻片标本。 ※ ?观察各亚门真菌标本，同时挑取病征制作临时玻片，放入显微镜下观察其孢子及孢子梗形态特征及所致病害的症状特点。 操作 要点 ※ ?现场观察识别时应注意各类病征的差异以及同一病征在不同时期的具体表现。 ※ ?病菌微观，宜采用显微投影仪或示范镜示范讲解。 ※ ?显微镜使用完毕，应及时规范收起。 ※ ?对于疑难病害种类，应查阅资料并小组讨论。 注意 事项 【教学内容及操作步骤】 病原真菌识别 真菌的基本形态 真菌的生活史 真菌一般形态识别 鞭毛菌亚门及其所致病害特点 接合菌亚门及其所致病害特点 子囊菌亚门及其所致病害特点 担子菌亚门及其所致病害特点 半知菌亚门及其所致病害特点 真菌主要类群识别 一、真菌的一般形态观察识别 真菌属于菌物界，是一类具有真正细胞核，没有叶绿素，能产生孢子的异养生物。它们一般都能进行有性和无性繁殖。 真菌在生长发育过程中，都以在功能上没有分工的菌丝为营养体，以形态复杂的不同孢子为繁殖体的基本单