演讲稿文明的冲撞与交融课件.ppt

古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z等。公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就，称之为阿拉伯数字。 阿拉伯数字的发明与传播 课件 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 课件 马可·波罗一行威尼斯(意)东行。 课件 马可·波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。 课件 马可·波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。 课件 马可·波罗来华及返回路线示意图。 课件 《马可·波罗行纪》 最古老的版本 中译本（新版）封面 课件 它“向西方世界展现了迷人的中国文明”。 ——1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说。 课件 2004年10月马可·波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 课件 通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利。 课件 课件 1．首先请同学们阅读P120页每课一得，了解文化与文明的概念、区别及二者关系。 2．同学们自学P118小字部分“耕田人”与“牧羊人”的冲突，了解古代社会中“耕田人”“牧羊人”的生活方式和农业文明与游牧文明之间的交往，认识其规律是先进的农业文明得以继承和发展。 课件 1．归纳古代文明传播两种方式，结合史实说说它们的区别。 请同学们精读全课,探究、回答下列问题: 2．从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。 课件 1．“阿拉伯数字”是指哪些数字符号？是什么人发明的？为什么称为“阿拉伯数字”？它是以什么方式传播开来的？联系实际说一说阿拉伯数字在生产和生活中应用的意义。 2.马可?波罗来华及《马可?波罗行纪》在东西方文明的交往中有什么影响？ 课件 1.议一议，暴力冲突与和平交流那种方式对文明的发展更有利，为什么？ 2.回忆学过的中国史的内容，列举属于暴力冲突与和平交流的文明交往事例，并进行品评。 课件 以学生讲述为主，教师适当补充。 本课涉及的人物、事件： 人物：亚历山大、马可?波罗、欧几里得和阿基米德。 事件：希波战争、马拉松长跑来历、阿拉伯数字的发明与传播。 课件 请同学们结合今天的学习内容进行质疑、畅谈。 课件 和平与发展是当今世界的两大主题。那么你如何看待美国对伊拉克的战争？现代社会各地区之间的交往主要方式是什么？为什么会这样呢？请举例来说明。 课件 文明的冲撞与交融 暴力冲撞 和平交流 希波战争 亚历山大东征 阿拉伯数字的发明与传播 马可·波罗来华 作用 作用 文明由分散走向整体 课件 波斯帝国全盛版图（公元前5世纪） 课件 希波战争 时 间: 双 方: 著名战役: 课件 萨拉米斯海战 课件 亚历山大东征 亚历山大东征 课件 时间: 范围: 课件 亚历山大帝国的版图。 课件 课件 欧几里得 课件 阿基米德 　 阿基米德也是古希最伟大的力学家。他发现了浮力定律、杠杆原理，对此他曾自豪地说：“给我一个支点，我将翻转地球”。 课件 1.亚历山大之所以能够成就伟业，与其自身的哪些品质有关？ 2.在《亚历山大帝国示意图》，找到自公元前334年开始的亚历山大东征经过的地区。　 课件 亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 课件 “马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城东北30千米。公元前490年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用35小时走完了150千米的路程。但是斯巴达人却说10天之后