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浅谈我对教育评价的认识 浅谈我对教育评价的认识 北京师范大学 化学学院 北京师范大学 化学学院 摘要：教育评价是根据一定的教育价值观或教育 目标 ，运用可行的科学手段 ，通过系统的 摘要：教育评价是根据一定的教育价值观或教育 目标 ，运用可行的科学手段 ，通过系统的 收集信息资料和分析整理 ，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育 收集信息资料和分析整理 ，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育 19 质量和教育决策提供依据的过程。自 19世纪中叶到本世纪 ，教育评价首先着重在教育测 质量和教育决策提供依据的过程。自 世纪中叶到本世纪 ，教育评价首先着重在教育测 量上 ，在考试的定量化、客观化与标准化方面 ，取得了重要的进展。随后教育评价在泰勒 量上 ，在考试的定量化、客观化与标准化方面 ，取得了重要的进展。随后教育评价在泰勒 原理的基础上诞生与发展起来 ，从而与教育测量区分开来。紧接着 ，美国教育学家布鲁姆 原理的基础上诞生与发展起来 ，从而与教育测量区分开来。紧接着 ，美国教育学家布鲁姆 70 提出了对教育 目标进行评价 ，到了 70年代以后 ，教育评价又发展到了 “结果认同时期”， 提出了对教育 目标进行评价 ，到了 年代以后 ，教育评价又发展到了 “结果认同时期”， 这一时期非常关注评价结果的认同问题 ，关注评价过程。现代教育评价不仅关注评价 目 这一时期非常关注评价结果的认同问题 ，关注评价过程。现代教育评价不仅关注评价 目 的，评价对象的扩展 ，评价结果的形式 ，评价对象的参与都是现代教育评价的几个显著特 的，评价对象的扩展 ，评价结果的形式 ，评价对象的参与都是现代教育评价的几个显著特 点。 点。 关键词 ：教育测量 ，教育评价 ，现代教育 关键词 ：教育测量 ，教育评价 ，现代教育 Abstract Education evaluation is according to the cetain educational values or educational  Abstract Education evaluation is according to the cetain educational values or educational  ： ： goals, using feasible method to judge the value of the education activities, the process and  goals, using feasible method to judge the value of the education activities, the process and  the result of education through information collected and analysis system arrangement in  the result of education through information collected and analysis system arrangement in  order to improve educational quality and educational decision-making basis process. Since  order to improve educational quality and educational decision-making basis process. Since  the middle of 1800s to this century, education evaluation firstly focus on educational  the middle of 1800s to this century, education evaluation firstly focus on educational  measurement, making a great progress in the aspect of quantitative, objec