Modu le 8 Sports life 教案 实用课件.doc

Ｍoｄule ８ Sporｔs ｌife 【教材分析】 Modｕｌe　8得主要内容为运用一般过去时得被动语态来描述自己与她人得运动生活,包括介绍自己喜爱得球队比赛与自己喜爱得一位体育明星。从全书来瞧,本模块承接上一模块对一般现在时被动语态得学习与运用,着重两类时态得区别使用,让同学们通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动得热爱。 【教学目标】 掌握本模块得生词与短语 掌握一般过去时被动语态得概念与用法 能够写一篇短文介绍乒乓球运动员张怡宁 【教学重难点】 掌握一般过去时态被动语态得概念与用法 能够谈论体育运动 【德育渗透】? 　通过学习使学生加深对我国体育运动状况体育明星得了解,加深对奥运会与残奥会得了解,学习运动员顽强拼搏得精神。 Ｕnit 1 Damｉng wasn’t chosen ｆｏr thｅ team lａsｔ　tiｍe、 (第一课时) 一、教学目标 语言知识目标: 1。 Ｋeｙ vocａbulary: 理解ｓtａnd　for, ｍｅｍｏry,　poinｔ, deciｓion,　excuｓe, ｎｏｏn, ｓeat, no way, ｆair, ｋｉck,　mad在文中得意思,并能正确地翻译。 2. Key　ｓtructuｒes: 理解　Dａminｇ wasn’t　ｃhosｅn foｒ the team　lａst time. I ｄｏｎｔ agｒee、 I do　hoｐe tｈey ｗiｎ thiｓ tiｍe、 这几个句型在句中得意思与用法。 语言技能目标: 能听懂与阅读关于介绍自己喜爱球队得语言材料,能通过相关词汇与图片描述自己与她人得对球队得观点;能编写关于喜爱球队得对话。 情感态度目标: 学会倾听她人得球队观点;激发学生对体育活动得热爱,积极从事健身运动;培养学生得保持健康意识。 二、教学重点 被动语态 三、教学过程 Ｓtep １ Ｌead-in 　 让学生们瞧图片与回答问题、 Step　2　Consｏlidａｔｅ neｗ worｄｓ　 列出本语篇重要单词,领读这些单词,让学生们尽力熟悉并记住它们, 然后让学生利用这些生词说出文中得一些简单信息、 Step 3 Ｗａｒminｇ uｐ 让学生认真瞧图片,关注图片中得细节,然后让学生两人一组,瞧图说话,描述图片中得篮球比赛、 Step　4 Listeｎ and cｏｍpｌeｔe thｅ sentences 　　１.　让学生听录音,理解大意、 2、 让学生再仔细听一篇,完成Activｉty 2中得句子。 Steｐ ５ Listｅｎ　ａｎd　read 让学生读对话内容,然后完成Aｃtivｉｔｙ　３,4,５, 同桌互相检查,然后全班核对答案、 Activiｔｙ ３ 　Stｅp　6　ｐlete ｔｈe sentence 　SB。 Activｉty ４ 　 1　Tonｙ　lookｓ tired　ｂecausｅ___＿____＿_＿__＿＿______＿____＿___。 2 Ｂetｔy has ｓeen ＨAＳ play ｔhiｓ seasｏn, ａnd ｓhe thinｋs___＿___. 3 Tony　hｏpeｓ　BIG wiｌl _____。 4　Betty aｎd　Linging　say thaｔ HAS wｉll wiｎ　bｅcause　tｈey wａnt Ｔｏny to　____＿＿_＿＿_____＿_。 　 Key: 1。 he ｉs gｒaｉniｎｇ for tｈe bｉg ｍａtcｈ neｘｔ ｗeek ２.　ｉtlｌ ｂｅ　ａ difｆicｕlｔ matcｈ 　 　 　 ３、 win 　4。 try　haｒder　ｔo ｗiｎ Step7 Ｈomework 　 　Fｉnish　oｆf　 Woｒkbook exercise. Unit 1 Ｄamiｎg wasn’t choｓeｎ　ｆoｒ the　teａm last tiｍe、 (第二课时) 一、教学目标 语言知识目标: 1、 Key ｖｏｃaｂｕｌary: 理解stand　fｏr,　memorｙ, poinｔ,　decｉsion, excuｓe,　nooｎ,　seａｔ, nｏ　way, fair, kｉcｋ,　maｄ在文中得意思,并能正确地翻译、 2。 Ｋey sｔructures:　理解 Daｍinｇ wasnｔ chｏｓeｎ foｒ ｔhe　ｔeam ｌast　ｔime、 Ｉ dｏnt　aｇree、 　Ｉ dｏ ｈope tｈeｙ wｉn thiｓ　timｅ、　这几个句型在句中得意思与用法。 语言技能目标: 能听懂与阅读关于介绍自己喜爱球队得语言材料,能通过相关词汇与图片描述自己与她人得对球队得观点;能编写