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说 课 《电气线路设计与安装1》课程 学 校：常州高级技工学校 说课人：余震 时 间：2018.12 常州高级技工学校 一、课程定位 二、课程设计 三、课程内容组织与教学实施 四、课程保障 五、课程建设成效 主要内容 一、课程定位—地位与作用 1 2 3 4 《电工技能与室内线路》 （135学时） 《电力拖动》 （270学时） 《机床检修》 （270学时） 《电气线路设计与安装1》 （135学时） 中职类一体化必修课程，针对电气工程自动化专业（电气方向）学生所开设。 地位 5 《三菱PLC1》 （135学时） 地位 一、课程定位—地位与作用 教师 学生 企业 社会学习者 知识体系 能力体系 素质结构体系 职业道德养成和职业能力培养为主线 作用 一、课程定位—课程特色 依据： 工作内容 核心： 职业岗位能力 载体： 真实工作任务 课程目标 课程内容 学习情境 教学内容 依据： 认知和职业成长规律 框架 框架 小组讨论 个人展示 教师点评等 学生 为中心 工作页 为引导 集体评价 一、课程定位—课程特色 教学方法 一、课程定位—课程特色 教学手段 二、课程设计 根据具体工作任务为中心，从“企业真实任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，既达到了专业能力的培养，又达到了综合职业能力的训练，真正实现了“教、学、做”一体的目标。 设计思路 二、课程设计 电气线路设计与安装1 任务序号 任务名称 主 要 教 学 内 容 学时分配 任务一 移动大门电气控制系统设计与装调 电气控制系统设计的基础知识、常用低压电器的识别与选型、移动大门控制线路的设计与装调等。 43 任务二 风扇电气控制系统设计与装调 电流互感器、电压转换开关的识别与选型、温控仪的介绍、风扇控制线路的设计与装调等。 36 任务三 自动机械电控系统设计与装调 自动机械电控系统的设计、安装、调试、检修等。 28 任务四 平面磨床电气控制系统设计与装调 平面磨床电气控制系统的设计、安装、调试、检修等。 28 设计构架 二、课程设计 突出学生专业能力、方法能力和社会能力培养，达到综合职业能力培养与岗位工作对接，从而实现 ?理论教学和实践教学融通合一 ?专业学习和工作实践学做合一 ?能力培养和工作岗位对接合一 课程目标 二、课程设计 知识目标 专业能力目标 职业素养目标 1. 能掌握电气控制系统设计的基础知识； 2. 能正确掌握低压电器的识别与选型； 3. 能根据电气控制要求进行电路的设计、正确绘制布置图、接线图； 4. 能根据电路的原理图进行电路的安装与调试； 5. 能正确描述电气线路的检修过程、检修原则、检修思路、常用检修方法； 6. 能根据移动大门的控制要求进行电路的设计与装调； 7. 能风景风扇电气系统的控制要求进行电路的设计与装调； 8. 能根据自动机械电控系统的控制要求进行电路的设计与装调 8.能根据平面磨床电控系统的控制要求进行电路的设计与装调； 二、课程设计—课程目标 知识目标 专业能力目标 职业素养目标 1.能执行安全操作规程、施工现场管理规定。 2.能根据学习任务性质正确穿戴自己的劳动保障用品，进入施工现场。 3.能明确接受项目任务和个人任务要求，服从安排。 4.能设计施工图，明确安装所需的工具、材料、位置等技术和工艺要求。 5.按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，确保现场工作安全。 6.能按图纸、工艺要求、安全规程要求布线、安装。 7.工作完成后，能按任务的要求进行自检，实现功能。 8.能按照相关标准标注有关管理标签，方便使用及维护。 9.按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。 10.能正确整理文档资料，并交付验收。 二、课程设计—课程目标 知识目标 专业能力目标 职业素养目标 1.具备良好的职业道德、职业精神。 2.具备主动学习、自我发展的能力。 3.具备团队协作的能力。 4.具备综合分析、解决实际问题的能力。 5.具备与客户、领导、同事进行有效的专业沟通的能力。 6.具备开拓创新的能力。 三、课程内容组织与教学实施 明确任务/获取信息 制定计划 做出决定 实施计划 检查控制 评定反馈 工作过程的结构完整 三、课程内容组织与教学实施 以安装工作区子系统学习任务为例： 明确任务 各组学生领到工作任务单后，能明确工时、工作内容等要求，正确描述工作区的特点、用途和结构等基本特征。 施工前 的准备 通过查询资料及教师的讲解，利用相关知识正确分析工作区的基本作用和安装内容，正确选择材料，列出所需工具和材料清单，准备工具材料，制定合理的工作计划。 三、课程内容组织