一年级家乡下册教案.docx

一年级地方学情分析 本班共有 56 人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对 学生水平，作如下分析。 通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡 的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品 和民族传统节日和多彩的民间曲艺。 但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教 师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。 一年级家乡下册教材分析 一、教学分析： 一年级下册教学教材一共安排了 3 个综合性活动主题，每个 主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域 和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认 识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身 边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。 二、教学目标： 1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家 乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。 2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。 4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感 受家乡的美丽。 5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。 6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在 她的博大胸怀之中感受到快乐。 7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和 乐于探究的品格。 三、教学措施： 1、建立自主、合作、探究的学习方式。 2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯 讲授。 3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发 本地的课程资源，形成自己的特色。 4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和 活动性的特点，要与校本课程结合实施。 5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。 6、 三、教学时数： 15 课时 1、家乡人口小调查 【教学内容】： 课本第 4—7 页的内容。 【教学目标】： 1、了解家乡人口的特点。 2、统计家乡人口中各姓氏的数量。 3、培养学生实践活动的能力。 【教学重点】： 了解家乡人口的特点。 【教学准备】： 调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。 【教学时数】： 2 课时 第一课时 【教学过程】： 一、导入新课 同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一 个调查。 二、查一查、访一访 1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？ （1）我知道现在咱们村里有 37 户人家。 （2）我知道我们的社区里有 5781 人。 （3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。 2、把你知道的告诉给全班的同学。 三、想一想、议一议 1、小组讨论，你还想知道哪些问题？ （1）我想知道我们县有多少人？ （2）我还想知道家乡人口有哪些变化？ （3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？ 2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？ （1）我想去问老师。 （2）我想上网查一查。 （3）我想通过走访解决问题。 3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！ 学生对自己感兴趣的问题进行调查。 四、小资料 2、聪明的家乡人 教学目标： 1、了解家乡一年四季的特点。 2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。 3、培养对家乡的热爱之情。 教学重点： 了解家乡一年四季的特点。 教学准备： 1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。 2、了解家乡四季温度的变化。 3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。 教学时数： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、激趣引入 我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点 吗？今天我们就来交流学习。 二、谈一谈 1、教师课本第 2—3 页的二十四节气图。 （1）想一想春夏秋冬怎么样划分。 （2）我们的家乡一年四季分明。 （ 3）我们家乡四季的景色真美呀！ （4）谈谈家乡一年四季的特点。 三、看一看 1、教师指导学生看课本第 4 页的家乡四季的景色变化图 2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。 3、说一说每个季节的特点。 4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。 四、展一展、议一议 1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。 2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。 五、教师总结 第二课时 教学过程： 一、复习 1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。 2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。 二、看一看、想一想 1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化 2、教师知道学生看课本第 6 页的“四季温度的变化”图表。 （1）说说你看懂了什么？ （2）你有什么发现？ 春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉 爽、冬天好冷啊！ 我发现温度越高天气就越暖和。 温度低天气就冷。 3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。 三、记一记 1