课题访谈提纲(1).pdf

关于渠县青龙乡中心学校留守学生心理健康状况的访谈提纲 一、采访目的 了解渠县青龙乡中心学校留守学生心理健康状况及其问题 二、采访方式 面对面的访谈 三、采访对象 根据留守学生档案，选取性格内向、有抑郁倾向的学生10 名 四、提问提纲 （一）访谈开场语： 你好，请坐！感谢你接受访谈！为了解学校里留守学生的学习生活以及心 理健康状况，为学校开展针对性的健康教育工作搜集资料，我们在全校范围内随 机抽取了十名同学进行访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，持续约30 分钟。 访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题！如果没有 疑问的话，我们开始吧！ （二）访谈对话 1，基本情况 （在所选的选项前的方框内划√，访谈者填写） 性别：□男 □女 是否是独生子女：□是 □否 2 ，问题部分 第一部分：访谈导入（选择一般性问题，调控访谈气氛，消除访谈对象的戒备、 阻抗心理） （1）请问你的名字，年龄和班级？ （2 ）请你谈谈家里的情况。比如家里谁在外面打工，在哪里打工，多久了，平 常多长时间和你联系一次，现在你身边有哪些亲人等等。 （3 ）请你谈谈在学校的情况。比如对学校、老师的看法，学习压力，同学关系 等。 第二部分：深入访谈（进行针对性、具体化提问，采集客观指标） （1）从开学到现在，你有没有感到过不舒服、不开心？请具体谈谈。（问题种类） 1 （2 ）当时，你体验最深刻的感受是什么？ 你受到了哪些影响？ （情绪体验，社 会功能受损状况） （3 ）你出现了哪些生理反应？是否食欲下降，失眠？持续了大约多长时间？ （生理症状，时长） （4 ）生活中，当你遇到类似的情景时，是否也会感到不舒服？ （是否泛化） （5 ）生活中，最困扰你或是你最迫切希望解决的是哪些问题？ （问题范围） 第三部分：原因诊断 （搜集问题原因，为开展心理健康干预工作提供依据） （1） 你觉得你目前的状态受到哪些因素的影响？ （原因概括） （2 ） 你怎么评价你过去的生活？你觉得你的童年幸福吗？（成长史，认知原因） （3 ） 你觉得父母对你的家教严格吗？请具体谈谈你和父母、同伴的关系。（家 庭教养，社会支持系统，社会原因） （4 ） 你的家人和朋友对你的评价是什么？你的性格是怎样的？ （性格原因） （5 ） 你的体质好吗？你最近生过病吗？ （疾病史，生理原因） （6 ） 最近，你经历了不顺心的事情了吗？（负性生活事件，社会原因） 第四部分：自我调节策略 （了解学生常用的自我调节策略，进行归类总结） （2 ） 在你遇到困难或者挫折的时候，你觉得哪些人可以帮助你？ （1） 在你遇到困难或者挫折的时候，你通常采用什么方法调节自己？ （3 ） 在你所用的方法中，你觉得哪种方法最有效，最适合你？ （5 ） 在你所用的方法中，你最先采用哪种方法？最习惯采用哪种方法？ （7 ） 除了现有的方法，你希望学习哪些其他方法应对困难、坎坷？ （8 ） 你对心理健康教育和心理辅导有怎样的了解和看法？ 第五部分：访谈结束语 经过大概半个小时的交谈，在你的配合下，我们获得了很多有价值的资料和 信息！到此，我们的访谈接近尾声，再次感谢你！请接受我们的小小心意（赠送 小礼品）。在以后的学习生活中，如有任何疑问难题，我们随时欢迎你的到来！ 谢谢！ 五、采访步骤 （1）选取对象； （2 ）选择或布置场地，原则是自然，不会引起访谈对象的反感； 2 （3 ）开始访谈，注意访谈的技巧的运用；（注意访谈的记录） （4 ）访谈的反思与评估； 六、可能碰到的问题 （1）被访者拒答； （2 ）用词使被访者感到难以理解或属被访者的敏感词汇； （3 ）访谈过程中，访谈者的姿势，神态，语气等不适会引起被访者的反感； （4 ）访谈过程中会有被访者的情绪可能会出现波动； （5 ）访谈地点难以保证绝对的安全； （6 ）获得被访者的信任比较困难； （7 ）难以保证同学的回答是真实的； 七、设想解决的方法 （1）事先与访谈对象熟悉，明确告知其我们的目的，保证他们所说的内容不会 外泄，取得他们的信任； （2 ）访谈过程中，访谈者要时刻注意自己的姿态，神态，语气用词等； （3 ）针对可能会与引起被访者的情绪波动的问题做好事先的准备，最好能够找 人预演； （4 ）寻求专业老师的帮助；