第三章一元一次方程教案教学提纲.pdf

名师精编 优秀教案 3.1.1 一元一次方程 教学目标 个性化设计 知识与技能：理解一元一次方程的概念，会识别一元一次方程； .. 过程与方法：充分体会字母表示数的优越性 . 情感、态度与价值观：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流 能力 . 教学重点 知道什么一元一次方程 教学难点 找出等量关系列出方程． 教学过程 预习导学 使用说明及学法指导：先自学课本 78— 79 页内容，独立完成学案，然后小组讨论交流、展示 . 1、根据条件列出式子 ①比 a大 6的数： ；② m的一半与 8 的差： ；③y 的3倍减去 5 ： ； ④a的 5倍与 b 的2倍的商： ； 2 、根据条件列出等式： ①比 x 大 7的数等于 8： ；② y 的一半与 9 的差为 6 ： ； ③ x 的2倍比 10大 10： ；④比 a的3倍小 5的数等于 a与 b的和： ； 合作探究 观察： 上述四个等式有什么共同特点： ； 归纳： 含有 ______ 的__________ 叫做方程 . 探究： 例 1 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： 名师精编 优秀教案 （1）用一根长为 24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少？ 解：设正方形的边长为 x cm，列方程得： . （2）一台计算机已使用 1700小时， 预计每月再使用 150小时， 经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的 检修时间 2450小时？ 解：设 x 月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2450小时； 列方程得： . （3）某校女生人数占全体学生数的 52%，比男生多 80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校学生数为 x ，则女生数为 ，男生数为 ， 依题意得方程： . 课堂小结 本节课你学会了什么？ 还有什么疑问？ 教学反思 达标检测 1、判断下列是不是一元一次方程 , 是打“√” ，不是打“×” ： ① x 3 =5；（ ） ② 2x 3 1；（ ） ③ 2x 13 6 y ； （ ） y ④ 0 ；（ ） ⑤ 2x 8 11； （ ） ⑥ 3+4 x =8 x ；（ ） 2 布置作业 3.1.2 等式的性质 教学目标 个性化设计 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握等式变形的两条性质 . 过程与方法：会用等式的两条性质解简单方程。 教学重点 名师精编 优秀教案 等式的性质及应用 . 教学难点 利用等式的两条性质解方程 . 教学过程 预习导学 问题：已知 4 ＝4 ，判断下列式子是否成立？