第三单元教案设计教学文稿.pdf

名师精编 优秀教案 第三单元 单元导读课 徐晓宇 东港市长安中心小学 设计理念： 在本节课的教学设计中， 让学生初步了解本单元所有学习内容的大意， 初步 感知本单元主题的情感意识，孕育学生的求知欲望，并对学生的学法做出指导， 为本单元不同体裁的课文的学习确定阅读方向； 同时学生在了解单元主题的基础 上，结合综合性学习， 培养学生搜集、 积累精妙的语言的能力， 丰富学生的语言。 学习目标 1、了解本单元主题和课文大意，激发学生的学习兴趣。 2、对学生的学法做出指导，为本单元的学习确定阅读方向。 3、结合综合性学习，布置学生课下搜集、积累用的精妙的语言，激发学生 学习的自 觉性。 4 、明确学习任务，课下填好读书报告单。 5、让学生通过读书初步感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，激发 学生积累、 学习表达的欲望。 教学重难点： 重点：了解本单元的主题和课文大意，布置搜集相关资料，把握阅读方法， 明确预习 任务，并填好预习报告单。 难点：对学生的学习方法做出指导，为本单元课文的学习确定阅读方向。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：同学们，在上课之前，老师先请大家听一段录音《请客》，在倾听 的过程中想一想， 通过听录音的内容，你怎样评价其中的主人公，从中你又有 什么感受呢？ 生：听录音，思考。 2、师：谁来评价一下主人公，你有什么感受？ 生：要请客的人太不会说话 …… ，让我感受到说话讲技巧很重要 …… 名师精编 优秀教案 3、师：俗话说 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ”，语言就是这样奇妙。 那么同学们想不想让自己的语言表达的优美得体、精妙有魅力呢？ 生：想。 师：那就让我们一起走进第三单元的学习中吧！ 二、初读导语，揭示主题 师：下面请同学们打开课本第 47 页读单元导语的内容， 概括本单元的主题， 说说你还了解到哪些信息？ 生：主题，语言的艺术 (师板书 ) 生：内容 ( 师板书 ) 生：方法 ( 师板书 ) 三、浏览本组课文，初步感知课文内容 1、师：在第三单元都有哪几篇课文呢？快速翻阅一下书中的书目，谁来说 一说？ 生：回答 (师板书 ) 2、师：让我们一同去浏览一下这几篇课文，看看课文分别属于什么体裁的 文章、讲述了怎样的故事， 并选择你感兴趣的一篇课文， 将它的内容填写在读书 报告单中。 生：读课文思考并填写读书报告单。 3、师：指名汇报 生：汇报填写好的读书报告单。 4 、师：另外在本单元综合性学习中，也要求同学们课下发现、积累、运用 有艺术、有魅力的语言。 四、知识拓展，学法迁移 1、师：在本单元的学习中，我们要感受语言表达的艺术，并要通过综合性 学习，搜集、积累用得精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。下面同学们就 根据课后习题默读课文， 动笔划出文中语言精妙的语句， 并体会作者这样表达的 好处。选择你感兴趣的一篇标明课文中某篇某段某句语言优美、 精妙及其表达的 效果，填在读书报告单中。 生：读书思考。 2、师：指名汇报。 生：汇报。 名师精编 优秀教案 3、师：语言是我们与人交流的工具，怎样表达才能愉悦身心呢？ 生：精炼得当、机智巧妙、幽默风趣