八年级上册地理教案新部编本集合.docx

教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 第一章 从世界看中国第一节 疆域第一课时 【教学目标】 知识与技能 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 【教学难点】 地理位置空间感的建立。 地理位置优越性的理解。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识， 还记得从哪些方面描述一个国家的地理 位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置） 、海陆 位置（大洲和大洋的位置关系） 等方面来分析， 有时还从与邻国或邻区的相对位 置来描述。 二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导 自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两 分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国 的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、 “南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1） 在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2） 在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （3） 观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中 国在同一半球的是哪些国家？从南、 北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本 （2）俄罗斯、加拿大、蒙 古、日本 3、 综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来 看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、 在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬 30°、60°纬线的大 致位置。探讨下列问题： （1） 在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范 围。 （2） 在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、 与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置—气候（气温）—农业 说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如 何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置 气候（降水） * 农业 对外交往与合作 ? 海洋事业 四、当堂训练 TOC \o 1-5 \h \z 1?我国大部分领土位于（ ） A.寒温带 B.南温带 C.热带 D.北温带 从纬度位置看，我国领土南北跨度很大，大部分属于（ ） A.北温带 B.北寒带 C.热带 D.南温带 我国濒临（ ） A.太平洋 B.大西洋 c.印度洋 D.北冰洋 下列对我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是 （ ） 我国位于亚洲东部，太平洋西岸 B.我国主要位于热带 C我国东临太平洋，北靠亚欧大陆，海陆兼备 D.我国领土跨纬度近50度，南北气候差异大，为我国发展多种农业经济提 供了经济条件 南北半球的分界线是 ，东西半球的界线为 o因此 通过 观察地图可知，从东西半球来看?我国位于 半球，从南北半球来 看，中国位于 半球。 第二课时 第二课时 【教学目标】 1、 知道我国的面积及其在世界上的地位。 2、 学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上 邻国。 3、 学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的 国家的面积大小和位置优劣。 【教学重点】 记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 【教学难点】 要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。 【教学过程】 一、 导入 提问：描述中国的地理位置。 二、 展示学习目标 三、 预习交流 TOC \o 1-5 \h \z .我国的陆地领土面积（ ）平方千米，仅次于 （ ）和 （ ）,居世界第（ ）位。 .我国疆界绵长，陆上国界线长达 米,相邻的国家有 个 ?自北向南我国濒临的海洋有 海、 海、 海、 海。 4、 我国的大陆海岸线长 千米，与我国隔海相望的国家有 个。 5、 我国最大的盐场和渔场所在的海域是 （ ） A ?黄海、渤海 B、东海、黄海 C、渤海、东海 C。南海、东海 .当乌苏里江上旭日东升时，帕米尔高原还是繁星满天，形成这种现象的主 要原因是 （ ） A ?我国纬度跨度大C A ?我国纬度跨度大 C.我国地势落差大 B。我国经度跨度大 D