初中综合实践活动实施专项方案.doc

米河一中综合实践活动实施方案 设置综合实践活动课程意在使学生保持独立连续探究爱好、取得参与研究、社会实践和服务学习体验、发展发觉问题、提出问题和分析问题能力、学会分享、尊重和合作、养成服务意识和实事求是科学态度、含相关注社会责任心和使命感。该课程设置是基础教育课程体系、课程结构重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，依据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制订本实施方案。 一、基础标准 1、遵照《初中课程方案》精神及初中综合实践课程标准标准和要求，表现内容上联络性和实施上独立性。 2、课程编排应立足于校内外课程资源充足利用，尽可能地满足学生发展需要。 3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类意义和价值、国家和社会进步，关注人类和环境友好发展，关注学生本身发展等。 4、采取弹性课时制，做到课时集中使用和分散使用相结合。 5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、爱好和需要所选择内容和活动方法。 二、课程目标 经过本课程开发和实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，关键培养学生关心她人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心本身可连续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动情感、态度和价值观形成，努力培养学生主动参与社会实践、勇于负担社会责任和义务态度，培养合作精神和自我发展意识。 （一）学生层面 1、取得亲身参与实践主动体验和比较丰富经验。 2、初步形成对自然、对社会、对自我关爱和责任感。 3、初步形成主动发觉问题并主动探究处理问题态度和能力。 4、培养实践能力，发展对知识综合利用和创新能力。 5、初步养成合作、民主、分享、主动进取等良好个性品质。 （二）老师层面 1．经过对活动参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方法。使老师从传统学科课堂上知识传授者转变为专题活动中策划者、合作者和指导者。 2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能取得和发展，而且要关注学生情感体验、态度养成和价值观确实立，引导学生从自己生活世界出发，形成健康生活态度，使她们情感和精神世界得到不停提升。 3．改善老师结构，培养一支“一专多能”新型老师队伍，促进老师本身专业化成长，形成和学生共同发展良好局面。 （三）学校层面 探索一条符合本校学生年纪特点和认知水平综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理具可操作性综合实践课程操作模式和管理模式，改善教学观念，提升学校办学理念，提升学校办学水平。改善我校课程结构，形成含有我校特点课程文化和校园文化。 综合实践活动课程包含研究性学习活动、小区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标： （一）研究性学习活动： 1、激发学生观察生活、发觉和探究问题爱好。 2、学会观察和发觉，提升探究问题能力。 3、养成和她人合作和分享意识。 4、养成尊重科学意识和认真实践、努力钻研态度。 5、初步形成对自然、对社会责任感。 （二）小区服务： 1、主动参与小区公益活动，增强融入社会能力，学会时代社会人际交往本事，提升沟通能力，增强团结协作意识。 2、在小区服务过程中，取得对社会正确定识，感受到个人对她人、对社会价值和作用；认识到社会发展对个人客观要求，深入增强社会责任感。 3、增强学生公民意识、参与意识和主人翁意识；培养学生学以致用、服务社会意识，并在小区服务过程中学习新知识；体验奉献愉悦和人间亲情，自觉地为她人服务，培养爱心和同情心。 （三）社会实践： 1、主动参与社会实践活动，提升社会参与和文化参与能力，增强社会参与意识、社会服务意识和民主意识。 2、在社会实践活动中，提升社会活动组织能力、自我管理能力和自我教育能力。在社会活动中学会和她人、和社会机构进行交往技能，学会社会活动规则，提升社会活动组织、协调和管理能力。 3、发展社会实践能力，利用所学知识和能力，处理实践中具体问题，含有独立分析问题和处理问题能力。 4、在社会实践过程中，取得问题直接感受，积累处理问题直接经验，树立劳动观念，形成相关劳动技能。 三、课程管理 成立学校综合实践活动领导小组，从整体上部署、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。设置家长委员会，本着家校联络思绪，拟聘用学生家长、小区中著名度较高人为校外教导员。图书室、试验室、微机室、多媒体老师辅助管理人员同时参与。 1．综合实践活动领导小组组员： 组长：校 长 组员：教导处正副主任、团支部书记 职责以下： （1）制订综合实践活动课程实施方案。 （2）制订教学计划，安排课时、师资配置和教学（或活动）场所。 （3）对活动过程进行监控、指导。 （4）建立学生综合活动实践课学习档案袋。 （5）对老师课程实施进行评价、考评。 （6）对学生