最新-高中语文古诗词鉴赏“如何读懂诗歌”学案精品.pdfVIP

古诗词鉴赏“如何读懂诗歌”学案 【教学目标】 学习读懂诗歌的方法，帮助学生找到解读诗歌的钥匙 【教学方法】 讲读法、讨论法、鉴赏法、练习法 【教学时数】 两课时 第一课时 一、读懂诗歌 1、诗歌备考的四个环节 知识——读懂——鉴赏——表述 2 、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识 3 、读懂的作用 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础。 二、怎样才算读懂？ 1、明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 2 、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）、表达了什么情感（情绪、心境）、反映了什 么思想（态度、观点） 3、试试身手 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 18 高考卷） ① 春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 ② 车尘不到张罗地 ，宿鸟声中自掩门。 [ 注 ] ①李弥逊（ 1185 － 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍 人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷 落的地方。 翻译： 问：这首诗表现作者什么样的情绪？ 回顾思考：请说说你解答的依据。 4 、操练起来 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 翻译： 三、如何读懂诗歌 ( 一 ) 、如何明白浅层意思？ 1、填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等；如上诗“楚塞三 湘接，荆门九派通 ,, ”均为诗人泛舟所见，描述时可作上述补充。 2 、调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等；如“留醉与山翁”一句 就是因为格律之需要而做了倒装。 3 、整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 4 、当堂练习：翻译这首诗的大意 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 ［注］苗发、司空曙是李益诗友。 翻译： （二）、如何领会深层意思？ 1、联系信息，揣摩语言 信息：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句 2 、课堂实践 ① 例 1 ：阅读韦应物的《寒食 寄京师诸弟》，回答问题 ② 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵 寒食草青青