最新-高中生物渗透数形结合思想的常见题型及解析精品.pdfVIP

高中生物中渗透数形结合思想的常见题型及解析 数形结合是指把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索， 使抽象思维与 形象思维结合， 通过“以形助数”或“以数解形”， 可使得复杂问题简单化， 抽 象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。 在高中生物的学习中， 不仅要掌握学科有关知识， 更重要的是能力的培养和 提高。近几年高考，往往通过图形、图表及曲线的识别、判断、分析，来考察学 生的识图能力和曲线分析能力。 而在解题过程中， 如能适时、 巧妙地应用数形结 合的思想方法， 则可起到事半功倍的效果。 笔者归纳了高中生物习题中， 渗透数 形结合思想的常见题型，并对其进行了简要解析。 一、曲线坐标类题型 此类题在分析时， 首先要明确横、 纵坐标的含义， 注重分析曲线的几个特殊 点，如起点、顶点、底点、转折点、交叉点。对引起曲线变化（如上升、下降、 波动）的因素要重点分析。 在考查生物的新陈代谢、 细胞分裂、生物的个体发育、 生态因素、微生物的生长等知识点时易出现此类题型。 生物的新陈代谢是生物高考的重要知识点之一， 在考查影响细胞呼吸的因素 1 和影响光合作用的因素 时，经常出现曲线坐标系题型。此类题型，只有准确掌 握相关知识，才能正确解读图表信息，经思考找出正确答案。 2 2 例 1．右图表示某陆生植物的非绿色器官呼吸过程中 O 的吸收量和 CO 的释 放量（ mol ）之间的相互关系，其中线段 XY=YZ，下列哪个结论是正确的（ ） A ．B 点时无氧呼吸强度最低 B．在氧浓度为 a 时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之比为 3:1 C．在氧浓度为 a 时，有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 D．在氧浓度为 a 时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比约为 1: 3 解析：第一步：明确本题考查影响细胞呼吸的因素。其包括内因和外因。内 因是遗传因素（决定于呼吸酶的种类和数量） 。外因是环境因素（包括温度、氧 气浓度、二氧化碳浓度等） 。第二步：由图分析可知，图形显示了氧浓度与呼吸 速率（气体交换的相对值） 之间的变化关系。 联系有关知识可知： 氧浓度为零时， 无氧呼吸最强，有氧呼吸速率为零（不消耗氧气，但释放二氧化碳） 。随氧浓度 的增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强（消耗氧气，释放二氧化碳） 。 当氧浓度达到一定值后， 随氧浓度增大， 有氧呼吸不再加强 （受其他不变因素影 响），此时氧气吸收量与二氧化碳释放量相同。第三步：结合有氧呼吸反应式 6 12 6 2 2 2 2 6 12 6 2 5 2 C H O +6O+6H O→6CO+12H O+能量，无氧呼吸反应式 C H O→ 2C H OH+2CO+能量， 加以计算，得出正确答案为