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城关小学校本课题管理制度
为进一步增强科研兴校、 科研兴教意识, 提高广大教师参与课题研究的积极性, 规范校本课题研究管理, 提高研究的质量与效率,从而更好地促进学校优质教育发展,特制定本管理制度:
一、 申报原则
校本课题研究必须以学校、教师、学生为本,以解决教育教学中的实际问题为重点,以“科研立校”为宗旨,本着遵循理论联系实际的原则;淡化形式,注重实效的原则;校本科研与公众科研并重的原则扎实开展校本课题研修。
二、 申报条件
课题研究人员要有正确的政治思想和熟练的业务技能, 要有积极探索和自主研究课题的能力,扎实开展课题研究并滚动升
级。参加课题研究申报的教师只能主持或参与一项校本课题, 每项课题研究的开展确定 1 名课题负责人, 2 名主研人员,严格控制参与人员数量。课题选择要有目的性、针对性,确定开展的研
修课题必须与研修期内所任教学科一致, (教什么课,就开展什么学科研究,学校管理人员可以不受限制) 不得跨学科申报课题,确保让课题研究为教学服务,可以重点在“三环节生本课堂”的
教学模式上开展研修, 不断推进课堂教学改革, 努力构建高效课堂。
三、 申报程序
.
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课题研究,以教师教育教学中遇到的问题为选题, 以行动研
究为方法,以解决问题、提高教书育人的有效性为目的。校本课
题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。
1、我校小课题研究申报工作为一学年一次。 学年上学期三月
份为申报期, 申报人上报一份校本课题申报表交学校教科室。 再
有教科室组织人员进行评审,并发文公布学校年度立项小课题,
颁发课题立项证书同时上报教研室备案。
2、课题负责人填写立项申请书,内容为:①研究原由( 讲清为
什么研究:背景、问题情境、研究目的等 )②预期目标( 讲清研
究最终实现的研究目标,最好做到具体、可检测)
3、过程材料的搜集和整理
课题负责人和研究人员要做好研究进展中的各个环节的资
料收集,及时整理课题研究材料。
(1)、档案资料,包括立项申请报告、方案、审批文件、立项
通知书、计划、小结、阶段成果报告, 研究活动记录、 工作报告、
测查报告、论文、专著等。
(2)、过程资料, 包括典型教案、 作业、课堂实录、 观察记录、
各种调查检查、测查数据、记录、评价、典型事例、个案、研究
日记。有关该课题的信息动态、心得体会、资料性照片、影像资
料等。
4、学年下学期九月份为结题评审期,立项课题于九月份第
一周将研究成果一式两份上报学校教科室, 并有课题负责人或参
.
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与人上汇报课方可通过学校结题, 教科室于当月底组织人员进行
评审,并发文公布评审结果。
5、申报程序自下而上逐级申报
凡经学校教科室审定,同意结题的课题,均有资格按序申请
滚动升级县级课题。
四、成果的推广
校本课题的研究不能以结题为终点,要加强成果的推广与
应用,并在实践中发现新问题,形成新课题,开展后续研究。
1、制定推广应用计划、目的、措施;
2、注意推广的面和效果;
3、写出推广应用小结;
4、有推广效益,信息反馈个案。
五、 奖励
将校本课题研究纳入对学校工作的考核内容,与学校领导和
教师的评价挂钩。 对在课题研究中取得突出成绩的个人, 进行表
彰奖励。
2017、2、20
.
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